第七单元（单元复习课件）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）

致 青 春 ——高中语文必修上册第七单元“单元复习” 怀 自 然 情 超越时空对话，感悟自然情怀 1 目录 第七单元 单元复习 单元学习任务 A 单元学习内容 B 单元学习评价 C 3 统编高中语文必修上册第三单元为散文单元，以主题和学习任务群为双线索进行设计，本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇,作品以自然情怀为主题，指向“文学阅读与写作”任务群。学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法;还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。 单元总览 单元总览 篇目 体裁 形 神 散文技巧 《故都的秋》 抒情散文 故都的秋景 南国的秋景 清、静、悲凉--秋士 （物哀之美） 对比景物描写 《荷塘月色》 写景抒情散文 荷塘 月色 诗情画意 （朦胧梦幻之美） 情景交融 《我与地坛》 叙事、抒情散文 记地坛 赞母爱 理解生命、重塑自我--勇士 （深邃之美） 景物描写哲思 《赤壁赋》 文赋 舟游赤壁 感慨渺小无常 乐观旷达-儒士 （空灵之美） 景物怀古 《登泰山记》 叙事写景散文 雪、日、峰 瑰丽雄浑、简洁明快--达士 （阔大之美） 融情于事 情景交融 第七单元 单元复习 单元学习任务 A 6 一、平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟？本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。阅读这些文章，完成下列任务。 单元学习任务 1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。 2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。 7 课文篇目 画面名称 景物意象 形态声色 氛围意境 故都的秋 秋晨庭院图 牵牛花、 鸽声、日光、破屋 听觉 视觉 清秀 静谧 悲凉 荷塘月色 月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 视觉 嗅觉 听觉 幽静、淡雅 朦胧 、梦幻 我与地坛 地坛荒凉图 玻璃、朱红、高墙、玉砌雕栏、老柏树、野草荒藤、太阳 视觉、听觉 古老、荒芜 冷落、沉寂 从三篇现代散文中任选一幅画并为其命名，从景物意象、形态声色、画面组合、的氛围意境等角度进行赏析。 8 课文 特点 写景技巧 语言特点 景物之美 《故都的秋》 清、静、 悲凉 视听结合 虚实结合 以声衬静 文言文与外语共用、节奏鲜明、长短结合 《荷塘月色》 朦胧、柔和 宁静淡雅 排比、拟人 比喻、通感 朴素美、凝练美、 修辞美、音乐美 《我与地坛》 喧嚣不已 生生不息 细节描写 象征、比喻 排比 优美恳切、新鲜奇崛、富有哲理 物哀之美 中和之美 生命之美 同城异景别技巧 1.点评示例 《荷塘月色》第5段写荷塘上的月色:“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感;一个“浮”字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出了月色的朦胧柔和。又如:“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一。”这里写“黑影”和“倩影”，还是写月般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。色，因为影是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的，但作者通过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。 赤壁赋 登泰山记 语句 情感 语句 情感 自然 水月 “清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上 ”“白露横江，水光接天” 皓 月 当空、碧波万顷之乐 自然风雪 “自京师乘风雪……”“苍山负雪，明烛天南”“ 而雪与人膝齐” 泰山雄奇壮丽之喜悦 历史 水月 方其破荆州……而今安在哉”“ 渺沧海之一粟”“羡长江之无穷” 英雄踪迹难觅，生命渺小短暂之悲 人生风雪 “大风扬积雪击面” 不惧风雪勇敢攀登之洒脱 哲理 水月 “逝者如斯，而未尝住也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之……则物与我皆无尽也” 物我无尽，共适山水的乐观豁达之喜 哲理风雪 苍山因负雪而奇绝，人生因乘雪而精彩 不断攀登以历绝美的坚韧进取 分别找出《