2024届高考专题复习：古诗语言鉴赏之练字技巧分析 课件33张

2024年高考 古诗词鉴赏之炼字 炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。 一般炼字的题目, 多选择动词或形容词，数量词，虚词，词性改变的活用词，以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 • ——北宋诗人宋祁《玉楼春·春景》 沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。 • ——北宋词人张先《天仙子·水调数声持酒听》 境⾮独谓景物也。喜怒哀乐，亦⼈⼼中之⼀境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之⽆境界。“红杏枝头春意闹”，着⼀“闹”字，⽽境界全出。“云破⽉来花弄影”，着⼀“弄”字，⽽境界全出矣。 ——王国维《⼈间词话》 提问方式 直接 鉴赏型 常见题型：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 间接 鉴赏型 常见题型：这首诗的“诗眼”是什么？赏析它的妙处。 比较 鉴赏型 常见题型：此诗某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好？ 通过例题总结答题技巧 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 思考步骤： 步骤一：解释字义；描述诗句。 步骤二：点出技巧，阐述效果（艺术效果、表意效果） 步骤三：点出作者的思想感情。 闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。 表现了作者对春天的喜爱之情。 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 参考答案：闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 解答炼字题四步骤： 第一步，释字义 指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。 第二步，描画面 分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法，并把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。 第三步，明手法（结合诗句具体分析） 第四步，析作用（1）从“描物”的角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。（2）从“造境”的角度，分析该字在营造意境（氛围）方面的作用。（3）从“写人”的角度，分析该字对表现人物形象作用。（4）从“抒情”的角度，分析该字在传情达意方面的作用。（5）从“艺术”的角度，分析该字在技巧运用或感染读者方面的作用 。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。 问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别愁心去”，你认为哪一句更妙，为什么？ 典例剖析 jiǒnɡ 参考答案： “雁引愁心去”一句更妙。 ①“引”字在文中有“带走”之意。 ②大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心。 ③运用了拟人手法，“引”字赋予了大雁人的情感，使雁的描写更加形象生动。此句写出了诗人流放遇赦的高兴心情。 释字义 描景象 明手法表效果析感情 类型 作用 示例 动词 　诗歌中的动词，一是一般动词；二是活用动词。作用有：传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀 　宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。 又如“云破月来花弄影”，花枝在月光下舞弄自己的倩影，一个“弄”字，运用拟人手法，写活了月下之“花”。 　　诗人常常在以下几类词语上下功夫: 二、“炼”字需关注的类型。 类型 作用 示例 形容词 　点出景物形象的特点,增强色彩感和画面感,渲染气氛,且大多能表达心情 　“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)　 句中“红”“绿”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、 生机盎然的江南春景图,把江南美景写得色彩鲜亮,令人难忘。 又如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” “直”字点出沙漠无风，“圆”字写残照如轮，可以直视。 两