第三单元 勇担社会责任 单元测试-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2023-11-24
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内容正文:

八年级上学期道德与法治第三单元《勇担社会责任》基础训练 一、单选题 1.我们成长的过程就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。下列情境能体现自己对自己负责的是(    ) ①妈妈为我准备了有营养的早餐               ②生病在家,老师为我线上补课 ③我上课认真听讲并积极回答问题             ④大课间认真做眼保健操和广播体操 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.在社会生活中,每个人都扮演着自己的角色,承担着相应的责任。以下没有承担自身角色相应责任的是(    ) A.小琳不想干活,让妈妈帮她打扫班级卫生 B.地震后,救援人员在废墟中寻找被困人员 C.中学生小军认真写作业,并按时上交 D.小李看到有人肇事逃逸,打电话报警 3.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,每个人都扮演着不同的角色,承担着不同的责任(如图)。“我”作为“乘客”和“顾客”时,应承担的责任是(    )    A.孝敬父母 B.遵守学校纪律,认真学习 C.心系祖国的前途和命运 D.遵守社会规则,维护公共秩序 4.承担责任往往伴随着获得回报的权利,这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。下列不属于精神方面的回报的是(    ) A.良好的自我感觉 B.获得新的知识和技能 C.奖励奖金5000元 D.赢得他人的尊重和赞许 5.古人云:“人多山倒,力众海移。”下列名言与其意思相近的是(    ) ①众人拾柴火焰高          ②二人同心,其利断金 ③事不关己高高挂起        ④独行快,众行远 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.积极承担责任既是一种能力,也是一种品格。下面行为能体现积极承担责任的是(    ) ①小道不小心踩到同学的脚主动道歉 ②小德为了得到表扬去参加公益活动 ③小法认真完成老师布置的阅读作业 ④小治一到值日时总是说老师找他有事 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.2022年8月的一天,虽烈日炎炎,但某路口却发生了感人的一幕。一名老人因腿脚不便动作缓慢,走到马路中间时红灯亮起。此时,所有汽车停下等待,没有一辆车鸣笛,路过的志愿者看见后也连忙过来搀扶老人。这表明(    ) ①要善于欣赏自己,促进自我发展     ②尊重老人,能传递情感正能量 ③宽容他人,必定赢得社会认可       ④关爱他人,促进社会文明进步 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.某日,一名9岁小学生帮助一名5岁走失男孩找到家人,教科书式操作引得民警点赞。 教科书式操作 ①观察细心,第一时间发觉小男孩与家人走散。 ②了解情况,第一时间向大人求助。 ③表述清楚,第一时间报警。 这名小学生的做法体现了(    ) A.关爱他人,见义“智”为 B.践行诚信,真诚待人 C.舍己为人,坚强勇敢 D.调节情绪,善于学习 9.抑郁症是现在最常见的一种心理疾病,以连续且长期的心情低落为主要的临床特征,是现代人心理疾病最重要的类型。面对抑郁症患者,我们应该(    ) ①努力亲近、关心、帮助他们          ②为其提供独处的生活环境 ③积极与其交往,扩大其交往范围      ④远离他们,以免受到不良影响 A.②④ B.①② C.③④ D.①③ 10.“别只顾自己,忽视了别人的感受。”这则公益广告提醒我们要学会(    ) A.关爱他人 B.悦纳自己 C.宽容他人 D.欣赏他人 11.八年级学生小林在学习了《服务社会》一课后,感悟很深,他认为自己应该关心社会发展,主动服务社会。他之所以有这样的感悟,是因为(    ) ①服务社会体现人生价值      ②服务社会能够促进我们全面发展 ③服务社会可以拓展视野,提高道德境界      ④服务社会才能得到他人的尊重和认可 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 12.2022年暑假,某校德育处布置了第153期德育作业:在所在村参加两次服务社会的公益活动,并完成美篇制作。你对这份暑假作业的看法是(   ) ①体现人生价值      ②促进全面发展      ③担当社会责任  ④融入社会过早 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、解答题 13. 青春誓词在14岁迈入青春之际,我庄严宣誓:珍惜青春年华,立志好好学习。展现自我风采,成为社会栋梁。捍卫神圣宪法,遵守规章制度。履行公民职责,承担社会义务。弘扬中华正气,传颂千年美德。甘洒青春热血,建设锦绣中华。 倡议书在此,我们倡议,广大人民群众应立即行动起来,不做旁观者,不当局外人,以对自己、对家人、对社会高度负责的态度,积极接种新冠疫苗,争当“应接尽接”的倡导者,争做“主动接种”的践行者,争成“科学接种”的宣传者,全力守护美好家园。我国某地新冠疫苗接种倡议书。 (1)运用所学知识,从不同角度说明

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