7.2做全球发展的贡献者 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课时设计：第7课 第2框 《做全球发展的贡献者》 课题 7.2做全球发展的贡献者 课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 当今世界是开放的世界，经济全球化是不可逆转的历史大势，中国是世界的中国，中国的发展与世界紧密联系。改革开放以来,中国积极顺应全球化潮流,坚持对外开放基本国策，坚持打开国门搞建设，拥抱世界、学习世界、贡献世界，与世界良好互动、共同发展。 本框是第七课“经济全球化与中国”第二框“做全球发展的贡献者”，共包括两目内容。 第一目“世界经济发展的重要贡献者”主要从我国实行对外开放、积极融入和参与经济全球.化的事实角度，客观公正地阐释中国既是经济全球化的受益者，更是经济全球化的贡献者; 第二目主要从措施的角度进行阐释进入新时代站，在新的历史起点，我国如何积极参与和推动经济全球化的发展，促进世界共同发展，持续发展。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 1.政治认同:认识到中国是经济全球化的受益者,也是全球发展的贡献者 2.科学精神:明确中国在着眼于自身发展的同时,奉行多边贸易体制,促进世界共同发展认清贸易保护主义的危害, 培养科学精神。 3.公共参与:中国积极参与国际事务,为全球发展做出贡献。 课时教学目标： 1、解释中国是经济全球化的受益者 2、明确中国是经济全球化的贡献者 3、解释中国推动经济全球化的举措 课时重难点： 阐述中国是经济全球化的受益者,也是经济全球化的贡献者;阐释中国对世界经济发展所作出的巨大贡献,增强对对外开放政策和措施的政治认同。 理解站在新的历史起点，我国推动经济全球化发展的措施。 学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：经济全球化的中国角色 议题一：从受益者到贡献者——中国对外开放是世界之福 议题二：从追赶者到引领者——中国推动发展促互信共赢 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：经济全球化的中国角色 教学环节 导入新课 议题一：从受益者到贡献者——中国对外开放是世界之福  议题二：从追赶者到引领者——中国推动发展促互信共赢 议学情境  思维导图导入 视频及文字材料《中国高铁出海第一单一雅万高铁》、《雅万高铁一一铺就一条共富之路》 视频及文字材料《雅万高铁圆梦同行》 议学问题 中国在经济全球化中充当怎样的角色？ 结合议学情境分析我国高铁从无到有再到可以承建雅万高铁，分析中国积极参与经济全球化对中国经济发展有何意义?中国承建的雅万高铁通车后对雅加达甚至东南亚能带来哪些影响以及这说明中国在经济全球化的发展中有着怎样的作用?  结合议学情境谈谈中国要倡议在什么样理念和主张下开展合作，推动全球发展。这彰显了中国面对世界共同问题的态度是怎样的? 学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 学科内容 做全球发展的贡献者 世界经济发展的重要推动者 推动经济全球化发展 评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价 交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。 倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。 分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。 合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 学习活动设计 环节一： 教师活动 学生活动 评价活动 （一）导入 党的二十大报告提出，要推进高水平对外开放，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，加快建设贸易强国，推动共建“一带一路”高质量发展，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。 从提出“构建人类命运共同体”理念，到高质量共建“一带一路”；从发起创立亚洲基础设施投资银行，到克服重重困难举办进博会、服贸....可以说，正因为坚持高水平开放，我国作为全球货物贸易第一大国的地位才不断得到巩固，我国才能持续成为全球贸易发展的主要动力和引擎。 思考：为什么说中国是经济全球化的受益者和贡献者？中国是怎样推动经济全球化发展的？ 学生讨论回答： 师总结导入新课：带着这些问题走进我们的课堂——做全球发展的贡献者。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价 设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。 环节二： 教师活动 学生活动 评价活动 （2）