第六课 实现人生的价值 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 物质、意识、规律 辩证唯物论 唯物辩证法 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 认识论 社会历史观 人生价值观 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 民族文化 外来文化 中特文化 必修四 ·哲学与文化 哲学范畴 大概念 课标题 单元标题 文化自信 哲学概论 辩证唯物主义 历史唯物主义 联系、发展、矛盾 实践、认识、真理 3对概念+1人民 （本质、规律、总趋势、主体） 价值、价值观、价值判断与选择、价值创造与实现 精神标识、双创 文化交流交融+16字 建设文化强国、 坚定文化自信 必修4《哲学与文化》一轮复习 第六课 实现人生的价值（历史唯物主义—人生观） 课程标准 核心素养 考情预测 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 政治认同：坚持集体主义，自觉站在最广大人民立场上作出正确的价值选择。 科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错误的，应该怎么做、不应该怎么做；坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。 公共参与：明确人生价值实现的道径，在生活中自觉劳动与奉献。 高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现。 考查预测：以“新时代十年伟大变革”、古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，培育考生科学精神素养。 议学情境一 “航天员”桂海潮——从深山走向银河！ 2003年，神舟五号载人飞船发射成功，杨利伟成为中国飞天第一人。当时，17岁的桂海潮是一名刚刚升入高二的学生，从校园广播听到这个消息，非常振奋，这是他第一次感受到航天的吸引力。2年后，桂海潮以第一志愿考入北航宇航学院飞行器设计与工程专业，他也是当年北航在云南省录取的理科最高分。 北京航空航天大学正是选拔招募载荷专家的对象高校之一，学校高度重视这次选拔，精心组织有关工作。在以“空天报国”为精神内核的北航，青年老师们纷纷踊跃报名，桂海潮也是其中之一。 2018年，当桂海潮得知我国要选拔首批载荷专家，时年31岁的他当即报了名。“我曾经梦想着，有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去，于是我毫不犹豫报了名。” 结合视频与材料，运用价值观的相关知识，分析为什么桂海潮能坚定着“有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去”的梦想？ 提示: 人的价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择；价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。我们要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 桂海潮从小就坚定信念坚持正确价值观的指引，自觉站在最广大人民群众的根本利益上，把国家利益和人民的利益作为最高价值标准，舍小家为大家，献身于人民的事业、致力于国家航天事业，用自己的行动践行社会主义核心价值观，真正做到把社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。 满足人的精神需要 满足人吃的需要 满足人的健康需要 满足人住的需要 营养价值 医疗价值 精神价值 生存价值 哲学上的价值？ 事物（客体） 人们(主体) 满足 价值 是不是任何事物都有价值？ 物的属性 = 价值(是一种关系） 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 核心考点一 价值与价值观 知识要点 内容 1.哲学意义上的价值的含义 (1)含义 (2)特征 一、人的价值 ①积极意义:对人产生消极影响的事物没有价值，如毒品； ②价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体属性和主体需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ③物的属性和物的价值的区别:物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的。 ④价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。 　哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功