6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 1.教学相长具体体现在哪些方面？ 2. 如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？ 自主预习（课本P65---70） 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？(课本第65页） 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 活动一： 如何正确理解教学相长？ 教和学两方面互相影响和促进 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 阅读课本第66页的阅读感悟 老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 怎样正确面对老师的引领和指导？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 课后找老师解疑答惑 阅读教材第67页的探究与分享 (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。   活动二： （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统 孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间 良好传统 古代学堂 传统师生关系 二、亦师亦友 你认为师生关系的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、师生关系的良好状态（是什么？） 探究与分享 毛泽东和习近平对老师的态度 1937年1月，徐特立60岁生日时， 毛泽东 写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 这种态度告诉我们一个什么道理？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 2、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 建立良好师生关系的做法 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办 ……1．自我反思，冷静、客观地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎 样与老师沟通。 ……2．相信善意，多些宽容和理解 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ……3．坦诚相待，注意沟通方式 主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点。 ……4．求同存异，主动关心 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 探究与分享 这告诉了我们什么道理？ 与老师成为朋友 今天下课后，小圆主动找到班主任道歉，并向老师说明了那根口红是自己攒了很久的零花钱为妈妈买的，并不是自己用的。班主任在了解情况之后，也向小圆道了歉，表示自己以后一定不会不分青红皂白就冤枉任何一位同学。小圆和班主任和好了，小圆还和班主任成为了无话不说的好朋友。 3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ·老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ·老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 建立良好师生关系的做法 感谢您，老师 老师，你是那春暖的阳光 正无私地将光泽洒遍园田 百川奔腾东到海 老师，你是那坚固的堤坝 正勇敢地用身躯指引前路 这是您无边的付出 衣带渐宽终不悔 老师，你以消瘦的容颜换取教学的精力 春蚕到死丝方尽 老师，你以宝贵的青春换取教学的知识 这是您默默的奉献 给予我们这群无知的孩子 拓展提高 老师打动我的瞬间 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受。 你也可以