第26课《诗词五首——饮酒》（其五）》课件（共22张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

学习目标 了解五首诗词的思想内容及艺术特色,能准确流畅地背诵这五首诗词。 结合作者生平和创作背景,理解诗词中寄寓的情感。 学习品析诗词中传情达意的艺术手法;培养热爱生活、热爱劳动的感情。 壹 贰 叁 设计意图:了解本课教学目标,便于学生在学习时有的放矢,在复习总结时有路可循。 出示的教学目标中,1.和2.是课堂活动的重点,在1.2.的活动中,可引导学生体会3.的内容。3.是对文章情感的认知和感受,可渗透在课堂之中。 操作建议:齐读。 作者简介 【陶渊明】(约365-427),一名潜,字元亮,私谥靖节,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱,他是田园诗派的鼻祖,被称为“田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 设计意图:识记关于陶渊明的文学文化常识,了解诗作背景。 操作建议:课下注释有部分资料,故课下注释有的内容及学生学过的内容,可让学生回答并勾画在书上。课下注释没有且标红的内容,需要学生补充到课下注释。 3 背景链接 东晋末年,“篡”“乱”交替,时局动荡不安,官场污浊,世风大坏。处在这个时期的陶渊明既不能实现理想,也不愿受制于人,与官场同流合污。相形之下,大自然与田园成为他心中的一方净土。 《饮酒》组诗共 20首,是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,为酒后即兴之作,旨在借酒抒怀,以醉语作醒语。 诵读诗歌 饮 酒 陶渊明 结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。 1.自由诵读,读准确,读通顺。 2.听录音范读,然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。 3.圈出诗句的韵脚并注音,说说诗歌押什么韵。 4.读出问句的升调,答句的