剪纸主题活动设计（教案）全国通用三年级上册综合实践活动

剪纸主题活动设计 一、活动主题名称：剪纸 二、活动适用年级： 小学阶段的学生有了一定的美术基础，且动手能力增强、思维逐渐开阔，所以很适应于初中学生。 三、设计意图： 剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。 四、活动时间：9课时 第一阶段：确立活动主题（1课时） 第二阶段：设计方案，指导学生收集资料（1课时） 第三阶段：讨论和研究活动（1课时） 第四阶段：学生剪纸活动（2课时） 第五阶段：设计剪纸图案（2课时） 第六阶段：学生活动评价（1课时） 第七阶段：写《剪纸的感受》（1课时） 五、活动目标： 1、获得亲身参与研究的体验。学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。 　　2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。 　　3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。 　　重点难点：培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 六、活动准备: 教师：电脑、教学课件、剪纸艺术教材、剪纸工具、剪纸材料等。 学生：剪纸艺术图书、剪纸工具、剪纸材料等。 七、活动过程设计： 第一阶段：确立活动主题 1、教师组织学生通过多媒体观看剪纸图片，创设情景。 2、教师组织学生欣赏剪纸作品，引导学生说说对剪纸的印象，从而发现新的作画方法。 3、教师引导学生对剪纸作品欣赏后谈谈对作品的感受以及它们是如何制做的？从而激发学生的求知欲。 4、教师组织学生讨论本次活动的主题，教师指导及学生自愿相结合，组成小组，选出组长，学生小组讨论，教师组织各小组认领自己感兴趣的研究主题，明确本次活动的主要任务。 实施建议：要充分尊重学生的兴趣和爱好，运用体现其个性特征的自已的方法展开调查。 第二阶段：指导学生收集资料 （一）活动准备：学生搜集有关剪纸工艺的资料。 （二）活动过程： 　　1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的工具、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。 　　2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法） 　　3、学会一种剪纸的方法。（有能力的学生） 第三阶段：讨论和研究活动 （一）活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示） （二）活动过程 　　1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。 　 （1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料） 　 （2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸、喜花剪纸、脸谱剪纸等 学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，进一步明确剪纸的种类。 　 （3）介绍剪纸的表现形式。      民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。 　 （4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。 　　可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。 　　3、学生分组（根据自己的喜好）相互合作、帮助，练习其中的一、两种剪纸技法。 第四阶段：学生剪纸活动 （一）活动准备：剪纸的材料：蜡光纸、彩色纸等，剪纸的工具：剪刀、刻刀等。 （二）活动过程： 　　学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心和耐心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 第五阶段：设计剪纸图案 （一）活动准备：图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。 （二）活动过程： 　　引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。 第六阶段：学生活动评价 （一）活动准备：设计剪纸图案评价表。 （二）活动过程： 　1、分小组学生自我评价和小组评价。    （1）自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。   　（2）小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。 　　2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。评选出优秀作品。 　　3、展示学生的剪纸作品。 第七阶段：写