1.2 神来之笔（幻想与偶然）教学设计-2023-2024学年高中美术人教版（2019）选择性必修1绘画

课程基本信息 课例编号 学科 年级 学期 课题 《神来之笔（幻想与偶然）》 教科书 书名：普通高中教科书《美术》选择性必修1（绘画） 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标：学生在赏析作品的过程中识别与解读作品中的幻想性与偶然性；能够掌握基本的创作方法，表达自己的意图和情感；感受和认识“幻想与偶然”的乐趣，并能够对作品从“点、线、面”和形式美法则的的角度进行描述、分析和评价；能够进行创意构想，尝试创作“幻想与偶然”主题作品；比较作品在东西方文化中不同的呈现，感受中华民族的勇敢、创新等精神。 教学重点：发现、赏析作品中幻想的方法，并进行归纳。 教学难点：学习幻想事物的方法，并能够在实践中运用。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 教师活动 学生活动 2 分 钟 课堂 导入 1.问题导入。 从图片中你看到和联想到了什么？ 2.引出课题。 《神来之笔（幻想与偶然）》。 1.观看并尝试回答。 预设回答：天空、云朵、阳光……孔雀、大象等。 2.明确课题。 13 分 钟 课堂 新授 1.神来之笔——幻想性。 1） 自由的想象——事物的幻想 赏析《梅·韦斯特的脸》和《春》，并结合《四季》进行幻想方法的提炼。 ①内容象征：赏析《四季》组图。 ②造型特征：赏析作品《秋》 ③色彩特征： 赏析作品《夏》 2）自由的想象——精神的幻想 赏析陈容的作品《九龙图》。 作者创作《九龙图》是借此抒发自己的思想情感，以龙之非凡的气势和神行的变化，寓示远大的理想抱负和精神追求。 ①作品中点、线、面的运用。 ②作品中形式美法则的体现。 ③中华文化的伟大——精神象征。我们能看到画作中有的龙戏水于潮，有的龙盘踞于山，有的龙云游于天，上天入水无所不能，从另一个角度反映出画家对伟大的中华民族的象征和寄托。 3）大自然的画卷。 赏析丹霞地貌、火山河航拍等摄影作品。 2.神来之笔——偶然性。 赏析赵无极《23.3.68》、朱德群《圣雪颂》等艺术作品。 1.学习幻想的方法。 1）赏析作品，发现作品中的幻想方法，学习幻想创作中的基本方法。 提炼幻想的方法： ①内容象征； ②造型特征； ③色彩特征。 2）赏析《九龙图》。 感受的创作背景及创作主旨。 ①感受作品中点、线、面的运用。浪花，潮水，背景色块等形成了画面中点、线、面，丰富了视觉效果。 ②感受形式美法则的运用。 3）赏析摄影作品，发现大自然的艺术，提炼其点、线、面的结合与形式美的表达。 2.赏析作品，发现艺术家作品中的“偶然”，体会其魅力和巧妙。 6分 钟 示范 与 实践 1.教师示范。 播放视频，演示“幻想与偶然”的作品创作步骤。 2.艺术实践要求： 书本上无意中弄上了茶渍，请开动脑筋，运用你的发散思维，试着将这面染渍的书页变成一幅有趣的图画。 3.提示注意事项。 材料和工具的使用安全。 1.观看示范。 2.明确实践要求，展开联想，进行创作。 3.关注实践中的注意事项。 4分钟 课堂 评价 1.展示作品。 展示以往学生作品，基于启发，并引导学生评价。 2.评价。 3.课堂提升。 绘画为人类保留了形象的历史，但如果仅用于记录就不能称之为绘画了，它的魅力有很大一部分来源于人的想象与偶然的精妙。希望大家之后能幻想出更多的精彩，发现更多的偶然。 1.欣赏以往作品，感受其创作的亮点与魅力，并尝试说一说作品是如何畅想和利用偶然的。 2.进行自评与互评。 3.能够体会到点、线、面的概念看似简单，表现形式却灵活多变，这使得绘画时间这一过程充满了幻想性与偶然性，这是绘画的情趣所在，是人类创作的体现，也是绘画的宝贵价值所在。 学科网（北京）股份有限公司 $$