15《搭船的鸟》（课件）统编版语文三年级上册

搭船的鸟 三年级 语文 上册 “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”同学们，你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起快去看看吧！ 2 郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—2010年。主要作品有：童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。 作者简介 翠 鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。 食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 父亲 船夫 沙啦 船篷 翠鸟 长嘴 鹦鹉 吞下去 悄悄地 船舱 搭船 cāng fū péng shā lā fù zuǐ cuì yīng wǔ dā tūn qiāo 字词学习 父 组词：父亲 fù 啦 组词：沙啦 lā 8 鹉 组词：鹦鹉学舌 wǔ 鹦 组词：鹦鹉 yīnɡ 悄 组词：静悄悄 qiāo 9 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 我会写 搭 dā 组词：搭船 不要少写这一横 亲 qīn 组词：父亲 下边不是“木” 父 fù 组词：父母 这里是一点儿，不要写成捺。 捕 bǔ 组词：捕捉 这里一点儿不能丢 15 同学们想一想本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？ “搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 “沙啦、沙啦”地响。 雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。 “彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。 后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即将发生的情况。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 同学们说一说这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 23 这三个问句表达了作者怎样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。 24 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 翠鸟捕鱼给你留下了怎样的印象? 敏捷 机灵 • • • • • • • • • 25 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 26 观察对象 翠鸟 观察人 郭风 观察中有什么发现 外形 翠绿的羽毛 带着一些蓝色的翅膀 红色的长嘴 捕鱼动作 冲、飞、衔、站、吞 同学们 想一想：“一下子、没一会儿”说明了什么？ 说明了翠鸟捕鱼非常迅速。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 通过母亲的介绍，“我”认识了翠鸟，并认为翠鸟是在搭“我们”的船。 通过母亲的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。一个“搭”字使翠鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。 搭船的鸟 人 与 自 然 和 谐 相 处 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 嘴：红色 外形 外形美丽 捕鱼技 术高超 动作敏捷：一下子 没一会 技术高超：冲 飞 衔 吞 动作 板书设计 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。 课文主题 抓动物的外形进行描写 本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的外形和捕鱼的动作进行描写，先通过鲜艳颜色的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃然于纸上。 拓展运用 关于鸟的诗句 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 ——［唐］杜甫《绝句二首》（其二） 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 ——［唐］王籍《入若耶溪》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。