2.2 合理利用网络 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2023-11-24
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部编版八年级上册道德与法治2.2 合理利用网络 课时作业 一、单选题 1.针对晓楠的烦恼,你的建议是(    ) 晓楠日记 2023年4月16日周日晴 今天本打算花半小时上网看新闻,不知不觉半天过去了。结果,没时间写作业,约好的篮球赛也忘记了,好烦啊! A.传播网络正能量 B.学会“信息节食” C.遵守网络法律规定 D.学会辨析网络信息 2.不知道从哪一天开始,坐公交车、家人团聚、同学聚会,很多人都在低头摆弄手机:有的看小说,有的在聊天,有的玩游戏,不亦乐乎。以至于人们流行这样一句话:世界最遥远的距离,不是生与死,而是我在你对面,你却在玩手机。对于手机上网错误的认识是 ①手机上网是种不良嗜好,坚决杜绝      ②手机上网有利有弊,要正确合理使用 ③是成年人的专利,青少年要禁止使用    ④上网成瘾不仅影响人的身体健康,还会疏远人与人的关系 A.①② B.①④ C.②④ D.①③ 3.当下,部分同学遇到不会做的题就上网搜索答案应付了事;最近又出现了一种风靡校园的手机应用软件——“解题神器”,只要将作业题“扫”一下上传,很快就可以得到答案。用这些方式完成作业的同学大多是不求甚解、抄抄答案而已。对此,下列看法正确的是(    ) A.网络是把双刃创,我们要合理利用网络 B.课业负担过重影响素质教育的实施 C.抄袭答案是合理利用网络的体现 D.网络和科技便利了我们的学习 4.“为国家做研究,我免费先寄一箱试试”“帮不了国家什么大忙,遇到了就想出点力”……这是蜜橘商家得知买家肖同学买橘子是为做科研后的回复。肖同学把聊天记录发到校内论坛,网友们纷纷被蜜橘商家的善良和纯粹打动,大家纷纷下单“手动点赞”。由此可见(   ) ①肖同学积极利用网络,传播社会正能量 ②每个人都可以用自己的方式建设国家 ③网络使生活更加便捷,但有利也有弊 ④网友为蜜橘商家的点赞,赞扬其爱国情怀 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.“网络在生活中,而非在网络中生活”,这是某校贴在电脑教室的一条宣传标语。下列对这句标语的理解,正确的是(   ) A.网络生活很丰富,网络沟通无极限 B.网络交往超越空间,扩大交往领域 C.不做网络的俘房,要做网络的主人 D.网络信息容量大,人类离不开网络 6.避免沉溺网络的方法包括(   ) ①安装控制软件,限制上网时间  ②相约外出活动,增加兴趣爱好 ③阅读经典书籍,提升个人情趣  ④卸载游戏软件,转投网络社交 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7.漫画给我们的启示是(   ) ①学会辨别网络信息,让谣言止于智者 ②明辨是非,遵守道德和法律 ③提高媒介素养,理性参与网络生活 ④传播网络谣言,将受到刑事制裁 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.家住南昌的13岁女孩小卞,用妈妈手机偷偷给自己喜欢的网络主播打赏,两个月就花了家里25万元钱。对此,下列说法正确的是(   ) A.我们要提高自我控制能力,抵制网络上的不良诱惑 B.网络上充满着欺诈和不良诱惑,未成年人不应该上网 C.未成年人因心智尚未成熟,无法辨别网络上的不良诱惑 D.未成年人使用手机有百害而无一利,我们应拒绝使用 9.2023年暑期来临之际,为教育引导中小学生绿色上网、文明上网,树立网络安全意识,提高预防网络沉迷能力,多地教育局持续开展2023年预防未成年人网络沉迷宣传教育活动。关于防治青少年沉迷网络,下列说法正确的是(   ) ①网络迅猛发展,青少年离不开网络也很正常 ②加强网络平合的监管,净化网络环境 ③网络不是法外地,网络是青少年学习法律的主阵地 ④青少年要努力学习,加强实践,合理利用网络 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 10.2017年9月7日,国家互联网信息办公室印发《互联网群组信息服务管理规定》“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。对此,下列说法正确的是(   ) A.群组成员在参与群组信息交流时,应当遵守网络道德与法律 B.这是群主的事,与我们无关 C.群主责任重大,不能当群主 D.这限制了公民的言论自由 11.2017年3月17日上午,由山东乳山市文化执法局主办的“文明办网、文明上网、传播正能量”大型签名活动在府前中学隆重举行。相关负责人宣读了《文明办网,传播正能量,为创建国家级文明城市作贡献宣言》,学生代表向全市中小学生发出《文明上网,传播正能量,推进城市文明建设倡议书》。随后,与会全体人员在宣传横幅上共同签名承诺。传播网络正能量我们可以做的是(  ) ①家中来客,以礼待人 ②积极参加网络微公益活动 ③通过网络主动为亲社会行为点赞 ④通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提意见和建议 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.上网也要遵守法律。在网络生活中,下列行为中属于遵守法律的有(

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