第17课《昆明的雨》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

人间至味是清欢 ——《昆明的雨》教学设计 【教学目标】 1、 了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事，体会散文形散神聚的特点。 2、 通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。 3、 体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。 【教学重点】 1、了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事，体会散文形散神聚的特点。 2、体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。 【教学难点】 通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。 【教学资源】 PPT、多媒体 【教学方法】 诵读法、讨论法、小组合作法等 【教学过程】 一、情境导入 昆明市文化和旅游局宣传部发来一份邀请函。 亲爱的同学： 你们好！一部《去有风的地方》让云南成为了大多数国人心之所向的地方。为了提升昆明市旅游城市的形象，我们部门决定以汪曾祺先生的《昆明的雨》作为素材，拍摄一组“在雨中邂逅昆明”的宣传片，展现“昆明的雨”独特的情味，让广大游客能够身临其境地品味汪老笔下的“诗与故乡”。现邀请你们班参与宣传片的拍摄活动，希望你们能够踊跃加入~ 昆明市文化和旅游局宣传部 2023年9月10日 接下来，就让我们走进《昆明的雨》，去追溯汪老的足迹，邂逅雨中最美的风景，群策群力完成宣传片的拍摄。 拍摄任务分为三个部分： 任务一：寻找雨中景 任务二：拍摄雨中味 任务三：感悟雨中情 2、 任务一：寻找雨中景 汪曾祺的语言总是富有画面感，现在，请同学们化身摄影师，拿起相机去寻找雨中的美景吧~ 1、 走进昆明的雨，你发现镜头里昆明的雨有什么特点？圈画出相应的语句，试着用文中一两个词语概括。 预设：昆明的雨的特点：雨季相当长、并不使人厌烦、下下停停、停停下下、不使人气闷、明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的。 过渡语：这样的雨，难怪乎作者说——“我想念昆明的雨”。 2、 除了雨，还有哪些值得拍摄的景、物、事、人？ 预设： 肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、带着雨珠的缅桂花 卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女、喝着酒赏着花的德熙 3、有同学提出疑惑：既然写的是“昆明的雨”，其他与雨无关的物和人不应该拍摄到宣传片中。对此你的看法是什么？ 预设：有关系，因为有雨，仙人掌才长得肥大浓绿； 因为有雨，菌子才长势喜人，味道鲜美； 因为有雨，杨梅才又大又好吃； 因为有雨，缅桂花才开得灿烂，它的香味才使我心里软软的； 因为有雨，我和友人在小酒馆才一直坐到午后，至今忘不了那种情味。 4、总结 作者写的这些生活中琐碎的小事，有景物美、滋味美、人情美、氛围美，这些美丽的景、事、人，无一不透露着对明亮、丰满、使人动情的雨季的热爱。这体现了散文形散神聚的特点。 三、任务二：拍摄雨中味 汪曾祺特别善于捕捉细小的美，在“凡人小事中寄寓深情”。现在，请同学们化身导演，去拍摄那些富有情味的画面吧~ 为了更好地展现雨中情味，导演组选定了“风俗美”“景色美”“滋味美”“人情美”“氛围美”这几个主题，请以小组合作的形式选择一个拍摄主题，详细说说你们组会通过拍摄怎样的画面来突显这一主题。 示例：旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 我们组选择的拍摄主题是“风俗美”，这样的画面，表达了人们美好朴素的愿望，作者娓娓道来，再现了昆明当地的风俗美。 预设：①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。 我们组选择的拍摄主题是“景色美”，运用外貌、动作和语言描写，生动地写出了苗族女孩的娇美。苗族女孩有特色的的穿着和娇娇的声音成为昆明雨中靓丽的风景。 ②有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 我们组选择的拍摄主题是“滋味美”，运用欲扬先抑的手法，先总说“中吃不中看”，让人怀疑是否能吃，然后写“不中看”，外形、颜色不好，最后写细心烹饪就能感到它的美味，突出了昆明菌子的滋味美。 ③缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！ 我们组选择的拍摄主题是“人情美”，这样的雨季，作者感受到了热情善良的房东送花的情意，展现了昆明的人情美。 ④莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来，雨下大了。酒