6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 小调查1：假期出行时你最喜欢坐哪种交通工具？为什么？ 小调查2：在坐高铁/动车时，会遇到哪些问题？ 吵！ 如何让车厢“静音”？ 1 我对谁负责 谁对我负责 ——如何让车厢“静音”？ 部编版道德与法治八年级上册第六课第一框 2 01 责任判断，知内涵 03 责任承担，悟意义 02 责任辨析，明道理 3 自主学习单 1 责任的含义和来源(是什么） 2 3 责任与角色之间的关系 对自己和他人负责的表现和意义（为什么） 我的角色 我的责任 责任你我他 4 对他人负责的做法（怎么做） 4 责任判断，知内涵 环节一 5 责任判断，知内涵 思考1：事件中有哪些角色？ 思考2：为什么其他乘客会这么生气？ 乘客、家长、孩子 ①家长没有起到监管孩子的责任 ②乘客没有遵守乘车秩序，责任感缺失。 思考3：家长对孩子监管的责任来源于什么？ 道德规范和法律规定 6 责任判断，知内涵 责任来自于哪里呢？ 责任 来源 顾客遵守商场秩序，排队付款 作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务 答应朋友的事一定要尽力做到 作为老师，提醒同学上课认真听讲 法律、道德 法律、道德 道德、对他人的承诺 职业要求 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定。 7 责任判断，知内涵 有哪些人在为列车平稳安全运行负责？分别承担了什么责任？  高铁司机 列车长及列车员 随车机械师 公安乘警 随车保洁 餐服人员 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 每一种角色都意味着承担相应的责任。 8 责任判断，知内涵 现在你们是父母的儿女，是老师的学生，将来大家还有可能扮演哪些角色呢？这些不同的角色又将承担哪些责任呢？ 9 责任判断，知内涵 角色 子女 学生 社会成员 中华儿女 责任 孝敬父母 分担家务 遵守学校纪律、认真学习 遵守社会规则维护公共秩序 “位卑未敢忘忧国” 心系祖国的前途和命运 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为； 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 10 责任判断，知内涵 知识梳理1.责任的含义和来源(是什么） 含义：责任是一个人分内应该做的事情 来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定。 知识梳理2.责任与角色之间的关系（为什么） （1）在社会生活的舞台上，我们每个人扮演着不同的角色 (2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为 11 责任辨析，明道理 环节二 12 责任辨析，明道理 10月13日，“12306推出静音车厢”登上热搜榜。 思考： 你会选择坐静音车厢吗？为什么？ 关于静音车厢的呼吁，由来已久。2020年12月，铁路部门在部分车次试点静音车厢服务。铁路部门在静音车厢内设置服务提示卡，提醒乘客保持安静，并规定将手机调至静音、打电话时离开车厢、关闭音源外放功能等措施。当时，此举就得到不少乘客的支持，尤其对于经常赶早晚班列车的乘客，静音车厢满足了让他们“补个觉”的需求。 13 责任辨析，明道理 思考： 你觉得静音车厢应该靠“人工静音”吗？为什么？ 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 14 责任辨析，明道理 【分享会】成长过程中哪些责任是你独立承担的； 有哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？ 思考： 如果不承担这些责任会有什么后果？ 15 责任辨析，明道理 知识梳理3.对自己负责的表现和意义（为什么） (1) 表现：小到按时完成作业、为自己的约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。 (2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 16 责任辨析，明道理 思考1：为什么同样是静音车厢，“音量”截然不同？ 第一个视频中静音车厢的乘客没有做到对他人负责。 如果人人都在高铁上具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享“静音”，共享更加幸福美好的生活。 思考2：第二个视频中静音车厢乘客共同遵守规则、承担责任的行为让你感受到什么？ 17 责任承担，悟意义 环节三 18 责任承担，悟意义 “12306推出静音车厢”登上热搜榜后，有网友不禁提问： 思考：你觉得真正让静音车厢“静”下来的关键是什么？这对人们提出了怎样的要求？ 当然，“静音车厢”在给乘客带来多样化选择、获得感的同时，也提出了更高要求。“静音车厢”四个字，左边是“静音”，右边是“责任”，一个都不能少，否则任何一个人对“静音”规则的打破都会带来整体环境质量的下降。 ——《高铁推出静音