走近大海（教案）全国通用五年级上册综合实践活动

走近大海 ——综合实践活动备课 平度经济开发区小学 五年级 平度经济开发区实验学校 五年级综合实践活动 第三单元备课计划 单元名称 走近大海 单元教材分析 新课程改革以来，为全面推进素质教育，实现学生的全面发展，我校以创新教育科研为切入点，以深化课堂教学改革为主渠道，以特色建设工作为抓手，全力为培养全面加特长的学生、建设内涵型学校服务。 结合蓝色家园，我们级部从学生最为感兴趣的大海开始，揭开大海神秘的面纱，了解大海的生物的秘密，学习研究制作海洋生物标本。 单元课时分配 8课时 1、 走进大海——沙雕艺术 2、 蓝色的节日 3、 关于海洋生物采集与标本的制作 4、 争做保护保护海洋的绿色卫士 本单元每课时集体备课主备人 董宝娟 平度经济开发区实验学校电子备课课时设计活页纸 学科： 综合实践 年级： 五 主备人： 课 题 沙雕艺术 课型 制定方案课 教学目标 （一）知识与技能 1. 了解沙雕是一种艺术表现形式。 2. 初步学会欣赏沙雕艺术作品，并能尝试设计制作简单的沙雕作品。 （二）过程与方法 1. 培养学生学会通过实地考察、资料搜集等方式获取信息的能力。 2. 使学生感受到学习的乐趣，激发想象力和创造潜能，培养学生参与各种讨论活动的信心和兴趣，以研究性学习为主导学习方式，主动进行探究性学习。 3. 培养学生的实践能力及创新精神。 （三）情感态度与价值观 1. 主动参与、乐于探究、能与小伙伴交流自己的看法，分享收获的喜悦。 2. 通过参与沙雕艺术的观赏与制作，感受自然的美丽，激发学生热爱家乡的情感。 3. 能感受美、欣赏美、创造美，提高审美能力，丰富自己的生活。 教学重难点 初步学会欣赏沙雕艺术作品，并能尝试设计制作简单的沙雕作品 教学准备 沙雕图片、沙雕录像、教学课件等。 学生搜集的资料、资料卡、水彩笔等。 教 学 过 程 修改 一、情境导入 1. 一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？（学生思考回答） 2. 大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道沙子也表达我们的思想和情感吗？ 这节课，就让我们一起走入沙雕世界，感受美妙的大地艺术。 3. 出示课题：6. 大地艺术——沙雕 二、认识沙雕 1. 认识我们的好朋友“飞飞”。 师：同学们，你们认识它吗？ 课件出示：2003青岛国际沙雕大赛吉祥物——海马形象“飞飞”。 （说明：本吉祥物选择海马为原形，取舟船与飞鸟形象，通过拟人手法夸张变形，意蕴游弋大海而又时刻准备飞向蓝天。整个造型富有海洋文化的特点，具有很强的艺术感染力。） 师：让我们和“飞飞”一起看看沙雕选手们充满激情的创作，粒粒金沙在他们的手中幻化成神奇的形象，栩栩如生、惟妙惟肖令人震撼，使人遐想。 【结合学生的认知特点，通过呈现2003青岛国际沙雕节的吉祥物，以此激发学生的学习兴趣，为学生进行更深入的研究学习作铺垫。】 2. 认识沙雕 ⑴ 观看录像，激发探究兴趣。 解说：这些雕塑以沙子为基本原料，取材于世界各国、各民族不同历史时期、不同文化背景下的经典文学名著，但丁的《神曲》、海明威的《老人与海》、笛福的《鲁宾逊漂流记》、郭沫若的历史剧《屈原》等，通过浓郁的民风、民俗、人文特色和不同的创作手法，塑造著作中广为人知的人物和情节画面，再现中外名著五彩缤纷、千姿百态、生动活泼的艺术形象。⑵ 交流感受，引导学生观察、发现问题。 师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？ 学生各抒己见，教师结合书中内容相机指点。 ⑶ 资料整理： 师：沙雕被称为“大地艺术”，课前同学们搜集了一些资料，现在我们以小组为单位进行交流和整理，并把整理好的资料制成“资料卡”。 学生在组内向大家介绍自己收集的资料，并在组内汇总整理。 师小结：沙雕以水和沙为材料，与大自然融为一体，不愧是一种场面恢弘的“大地艺术”。 【针对学生的探究内容，利用录像、图文介绍、引导学生注意观察、发现问题，并在活动中渗透多种探究学习的方式方法，使学生初步学会分类整理自己搜集的资料，合作学习。】 三、欣赏沙雕 （出示沙雕作品图片） 师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢？说说你的理由好吗？ 以作品为例，引导学生学会欣赏。预想从以下方面指导： 1. 艺术价值 2. 技术难度 3. 作品设计 4. 其它 四、全课总结 1. 谈谈自己的收获。 2. 从这里可以了解更多的沙雕知识。 教学反 思 怎样让活动真正贴近学生的生活，活动中学生获得的更多的资料是关于沙雕的知识。学生只有学会反思、交流比较，随时调整小组计划，才能使活动开展得有声有色。所以，教师如何采取相应的策略来调控