第十六课 《做生命的守护人》教学设计 2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

《做生命的守护人》教学设计 教学主题：做生命的守护人 授课对象：初中学生 学习目标： 1.通过故事和小游戏，让学生认识生命、正视死亡，学会寻求帮助。 2.通过视频，联系当下，让学生更加珍爱生命。 教学重难点 教学重点：让学生知道生命的美好和宝贵，懂得珍爱生命、 教学难点：学生正确看待挫折,体会生命的重要意义 评价任务： 学生能积极主动配合，回答问题，有所思考，有所感悟。 学习过程： 一、导入 1、提问：各位同学大家好，欢迎来到心理课堂，今天我们要探讨的内容是“做生命的守护人”大家来说一说，你认为谁是“生命的守护人”呢？ 2、总结：我听到有同学说：医生和护士是生命的守护人，因为她们治病救人。有同学说，父母是生命的守护人，因为父母给予子女生命，并且一直予以照顾。还有同学说，警察是生命的守护人，因为警察抓捕罪犯，维护社会和平。大家回答得都非常好。我认为，每一个人都是生命的守护人，我们既要爱护自己的生命，也要爱护他人的生命。 二、认识生命 （一）小游戏——蛋、鸡、原始人、咸蛋超人进化 1、要求：大家可以和自己的小组成员开一个视频会议，或者家里人多的话，找家人一起玩这个游戏。 2、游戏规则：每位同学先是蛋的身份，蛋跟蛋猜拳竞争，输的依旧是蛋，赢的进化成鸡，开始跳动；鸡与鸡猜拳竞争，输的退化成蛋，赢的进化成原始人，开始驼背走路；每位学生都先是蛋的身份，同类物种相竞争，不进则退，甚至进化为咸蛋超人。已经进化为咸蛋超人的同学可以在面板上回复，示意老师，还没有进化成成蛋超人的同学则要继续进化。 3、交流讨论 （1）问题： ①调查一下你周围的同学，他们是经过几次猜拳才变成咸蛋超人的？在该活动中，你有哪些进化的技巧和经验？当你遇到进化的挫折时，你的感觉如何?后来，你又做了什么? ②在进化的活动中，我们经过猜拳的挑战，慢慢地进化成咸蛋超人。你在成长的历程中，经过了哪些挑战才成长为现在的你呢? （2）教师总结：可以看到，大家最少最少要经过三次猜拳，才能变成咸蛋超人，而且有些同学还会经历退化，从原始人又一步步退化成了蛋，大家再组游戏的过程中，胜不骄，败不馁，与其他同学竞争，最终才成就了自己。我们成长的路上有很多挑战——作业太多啦，学习学不会，考试退步，和同学吵架啦，被爸妈批评等等，大家有没有正视挑战，面对挫折，想办法克服它呢？我们正是在面对问题——解决问题的过程中，才一步一步的成长。 （二）人的一生 生命的诞生是万里挑一偶然事件， 是宇宙的奇迹。在父亲的精子和母亲的卵子相遇前，上亿个精子竞争与卵子结合的机会，最强大、最优秀的精子才能突破重重障碍，和卵子结合，形成受精卵。受精卵在母亲的子宫里经过280天的孕育，经历漫长的煎熬和等待，才成长为小婴儿，在父母的期盼中呱呱坠地，来到这个纷繁复杂的世界。 生命是由出生，成长，成熟，衰老和死亡组成的连续过程。从牙牙学话，到蹒跚学步，再到青春年华，无不传递着父母对我们殷切的期待和深沉的爱，在我们感受爱的过程中，生命因感恩而充满情意的美。 三、正视死亡 （一）故事分享 1、毛毛的故事分享 毛毛是一名高一的学生，她在读初中的时候品学兼优，以优异的成绩考入某重点中学。可是不久以后毛毛被医院诊断为“重度抑郁”，被迫休学一年。 复学以后毛毛的情绪还是时好时坏，与老师和同学的关系处理不好，总是觉得班里的同学在排挤自己、孤立自己。一天下午，毛毛突然一个人爬到教学楼五楼的栏杆旁，扬言要跳楼，后被闻讯赶来的老师和同学拉住。 学校相关负责人让毛毛的父母带她回家，暂时休息一段时间。第二天下午，毛毛的父母要到学校办理有关休学的事宜，因为担心毛毛一个人在家会不安全，所以带毛毛一起来到了学校。不料，毛毛刚进入校门以后，直接冲到距离校门最近的科技楼，爬到六楼，翻过栏杆，站到了栏杆外面，冲了下来.... 2、子尤的故事分享 10月22日，少年作家子尤结束了年仅16岁的生命。此后的十天时间里，“子尤”的名字在网络上广泛流传，网络以自己独特的方式，痛悼着这位早逝的天才少年。 子尤4岁听故事，5岁说相声，6岁看卓别林电影，7岁开始试文笔，8岁转向写作，小说、现代诗、散文、随笔、杂文无不涉猎。15岁时发表《谁的青春有我狂》，其丰富的内心世界及出众的才华让国人瞩目，被誉为“天才少年”。然而更让世人震惊的是子尤对待生命的态度。 13岁时，他被发现患有纵隔恶性肿瘤，经历了自己笑言的“一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生.....”死亡的威胁时时刻刻环绕着子尤，但每一个看到子尤的人，感受到的却是生之欢欣。他不仅没有被病痛打败，反而用自己昂扬的青春向死神宣战。哪怕是在生命的最后一刻，他仍然坚持着生的希望，不停地让医生给他输血，直到默默离开这个世界..... （二）交流讨论 1、问题：听完这两个故事，你有什么