第十六课 做生命的守护人 教学设计 2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

做生命的守护人 教学设计 【设计理念】 升入初中后,随着学业任务增多、压力增大,学生的情绪情感波动较大,遇到问题和挫折时易冲动,容易陷入心理危机,甚至产生自杀念头和自杀行为。本节课通过活动设置,引导学生正确看待挫折,珍爱生命。 【教学目标】 1.让学生感受生命的美好和宝贵,引导教育学生热爱生命。 2.通过案例分析和情景假设,引导学生正确看待挫折,体会生命的重要意义。 培养学生尊重生命、热爱生命的品质,帮助学生增强生命的韧性,提升生命质量。 【教学重难点】 教学重点：让学生知道生命的美好和宝贵，懂得珍爱生命、 教学难点：学生正确看待挫折,体会生命的重要意义 【教学对象】七年级学生。 【教学过程】 一、拥抱你自己 教师:现在请同学们和我一起,把你的左手搭在右肩上,把你的右手搭在左肩上。轻轻摇晃身体,紧紧拥抱自己,感受自己的呼吸和心跳。 轻轻地拍一拍自己的肩膀,感谢自己一直以来的坚持和努力,给自己一个温暖的拥抱。接下来,我们开始今天的心理健康课———做生命的守护人。 PPT 播放学生春游的活动照片。教师:这些照片是否让你回忆起那一天?还记得让你印象最深刻的画面是什么?当时你感觉怎样? 学生1:那天天气很好,我们爬到山顶,虽然很累,但是非常开心。 学生2:拔河比赛时我们班用尽全力,最后大家都摔倒了,但是我们赢了,大家都非常高兴。我感受到了团结的力量,我们班是最棒的! 学生3:那天和朋友一起参加活动,一起聊了很多事情,回程时我们在车上相互依偎着睡着了。我感受到了友谊的珍贵。 教师:非常好,同学们的这些美好回忆会成为我们人生中的一部分,在今后的生活中给予我们温暖和力量。 设计意图:用“拥抱自己”的形式迅速切入主题。通过播放学生春游的照片,帮助学生回忆当天的美好经历,调动学生的积极情绪,体会生活的美好,为后面的内容做铺垫。 二、面对挫折 教师:美好的回忆会带给我们温暖和力量。但是生活不会总是一帆风顺,我们也会遇到困难和挫折。同学们在遇到困难和挫折时,会怎么做呢? PPT 出示课前的班级调查问题:你有过为别人而活的想法吗?如果有,是为了谁?你有过自伤、自杀的念头吗?……并显示调查结果。 教师:让老师很欣慰的是,在遇到问题时,大家仍然选择坚强地面对生活。但是生活中有些学生在遇到问题时选择了极端的方式,永远地离开了这个世界。我们来看看徐莉莉的故事。 PPT 展示徐莉莉的案例:徐莉莉感觉学业压力大,和同学关系紧张,在一次与父母的争吵后冲动自杀。 教师:请同学思考,如果莉莉当时和你倾诉,你会和她说些什么?你觉得莉莉还可以做些什么让自己获得帮助? 学生1:我会和她说困难都是暂时的,不要因为一时冲动就伤害自己,多想想开心的事情,挺过去就会好起来。 学生2:不要太在意别人的评价,走自己的路,坚持自己的想法。如果心里难受,可以去找班主任或者心理老师聊一聊。 学生3:我也经常感觉压力很大,父母期望很高。但是压力也是动力,我们还有时间继续提高自己,让自己变得更好。 教师:同学们说得都非常好。徐莉莉的案例是让人心痛的,同时也让我们思考,当我们遇到困难和挫折时,应该如何应对、如何选择。 设计意图:通过案例展示,引导教育学生正确看待挫折,体会生命的重要意义,思考在遇到困难和挫折时,应该如何应对和选择。这部分既承接上面的班级调查结果,又为接下来的情境想象做铺垫,逐步引导学生进入情景,认真思考生命的意义是什么。 三、生命倒计时 教师:请大家闭上眼睛,跟随老师的讲述,想象这样一个情景:某一天,灾难降临到你的身上,也许是火灾、地震这样的天灾,也许是一场严重的疾病,又可能是一场交通事故。不管怎样,你的生活被彻底改变,你年轻的生命即将走向尽头。上天留给你3 天时间,向这个世界做最后的告别。你想到了谁?你想和他说些什么?你还想做些什么?在脑海中把你想到的事情梳理一下,整理出5 件你最想完成的事情。如果你想好了,请睁开眼睛,迅速写在纸上。 学生想象并在纸上书写。 教师:时间真的不多了,你只能留下3 件事情。请划去5 件事中的2 件,并完全涂黑。这意味着你今生没有机会再去完成了,一定会留下遗憾,请体会此刻的心情。 学生划去2 件事情。 教师:当你需要时间时,会发现它走得飞快。现在你必须再划掉1 件事情,并将它涂黑。 请体会此刻的心情。学生再划去1 件事情。 教师:请同学们在小组内分享刚才的感受和体会,纸上写的内容可以选择保密,也可以选择分享。 学生小组讨论、分享。 教师:在逐步删减的过程中,