Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking教学设计 2023-2024学年人教版（2019）高一英语必修第一册

人教版（2019）英语高一必修一上册 Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking教学设计 单元设计 本单元旨在通过听力和口语训练，帮助学生提高英语听说能力，并丰富他们关于体育和健康的知识。通过引入话题、词汇和句子教学、听力预热等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的表达能力和听力技巧。 学生分析 学生是高中一年级学生，他们对体育和健康问题有一定的了解，但还需要进一步扩展他们的词汇量和口语表达能力。他们的听力水平相对较弱，需要通过多次听力训练来提高。 教学目标 1. 学会运用相关词汇和句型描述体育和健康话题。 2. 提高学生的听力技巧，包括捕捉关键信息、理解细节等。 3. 培养学生的口语表达能力，能够流利地进行话题相关的对话和交流。 教学难点 1. 学生对于听力材料中的关键信息的捕捉和理解。 2. 学生在口语表达中的流利程度和准确性。 教学重点 1. 学生对于话题相关词汇和句型的掌握和运用。 2. 学生对于听力材料的理解和关键信息的捕捉。 教学步骤 听力前（10分钟） 活动一：话题引入 教师活动：展示一些关于体育和健康的图片，引发学生对话题的兴趣。 设计意图：通过视觉展示，激发学生对话题的兴趣，为后续的学习做铺垫。 活动二：词汇和句子教学 教师活动：介绍并讲解与体育和健康相关的词汇和句子，如exercise, fitness, healthy lifestyle等。 学生活动：跟读词汇和句子，进行口语练习。 设计意图：通过词汇和句子的讲解和跟读，加深学生对相关词汇和句子的理解和记忆，为听力活动做准备。 活动三：听力预热 教师活动：播放一段简短的听力材料，要求学生获取关键信息。 学生活动：听力材料后，学生互相交流并分享他们所获取的关键信息。 设计意图：通过听力预热活动，帮助学生进入听力的状态，培养他们捕捉关键信息的能力，并提高他们的听力理解能力。 听力中 （15分钟） 活动一：播放第一遍听力，让学生回答文章的大意 教师活动： 1. 引导学生关注文章的主题和背景信息。 2. 播放第一遍听力材料，确保学生能听到整篇文章的内容。 3. 提问学生关于文章的主要内容、讲述的顺序等问题。 学生活动： 1. 听力过程中，学生可以做好笔记，记录关键信息。 2. 听完后，学生回答教师提出的问题，表达对文章大意的理解。 设计意图：通过第一遍听力，让学生对整篇文章的整体内容有一个初步的了解，提高他们的整体把握能力。 活动二：让学生听第二遍听力，填写相关练习题 教师活动： 1. 提供与听力材料相关的填空练习题。 2. 提示学生在听力过程中需要注意的关键词汇、语法结构等。 学生活动： 1. 听第二遍听力材料，填写练习题中的空格。 2. 学生可以与同桌合作，共同完成填空练习。 3. 学生完成后，教师可以逐一核对答案。 设计意图：通过填写练习题，让学生更加仔细地聆听，并提高他们的听力辨别和填空能力。 活动三：让学生校对答案，再次听听力材料 教师活动： 1. 教师与学生一起校对答案，解释正确答案的依据。 2. 播放第三遍听力材料，让学生再次聆听。 学生活动： 1. 学生校对答案，检查自己的填空情况，并标记出错误的地方。 2. 听第三遍听力材料，学生可以再次确认自己的答案，并纠正错误。 设计意图：通过学生校对答案，帮助他们发现自己的错误并进行自我修正，同时再次聆听听力材料，巩固听力内容。 通过以上三个活动，学生可以逐步提高听力技能，从整体把握到细节理解的能力，并通过填空题目和校对答案来巩固所学内容。同时，学生也有机会反复聆听听力材料，以加深对听力素材的理解和记忆。 听力后： 活动一：听力复习 教师活动：与学生一起复习刚才的听力材料，强调关键信息和重要细节。 学生活动：学生回答与听力材料相关的问题，并对关键信息进行总结。 设计意图：通过听力复习，巩固学生对听力材料的理解，加深对关键信息的记忆。 活动二：口语练习 教师活动：设计一些与体育和健康相关的对话和交流活动，让学生进行口语练习。 学生活动：学生根据教师的提示，进行对话和交流练习。 设计意图：通过口语练习，培养学生的口语表达能力和流利度，巩固他们对话题相关词汇和句型的运用能力。 教学反思： 通过本节课的教学，学生对于体育和健康话题的词汇和句型有了更深入的了解，并通过多次听力训练提高了他们的听力技巧。口语练习活动进一步巩固了学生对于话题的理解和表达能力。但需要注意的是，对于听力材料的难度和口语练习的设计要根据学生实际水平进行调整，以保证教学效果的最大化。 学科网（北京）股份有限公司 $$