4.1 我国的个人收入分配（课件）-2023-2024高一政治《经济与社会》同步课件（统编版必修2）

第四课 我国的个人收入分配与社会保障 4.1 我国的个人收入分配 第二单元 经济发展与社会进步 1 课前导入：教材逻辑 所有制 市场机制 分配制 经济制度 经济发展 生产关系 生产力 经济社会主体作为 国家、企业、个人 课前导入：网络词汇“打工人” “打工”的直接目的是获得工资，请思考一下问题： 1、如果一个老师的每月工资为7000元，那么他的收入一定只有这么多吗？ 2、如果一个老师每月创造了10000元的价值，那么所有创造的价值都归他所有吗？ 收入≥工资 收入如何获得？ 国民收入≠个人收入 如何协调关系？ 课前导入：网络词汇“打工人” 国民收入≠个人收入 ①（做大蛋糕）效率：产出与投入的比率（≠规模扩大） 它表示资源有效利用程度。即资源节约、社会财富增加。 ②（分号蛋糕）公平：收入分配的相对平等 （错误倾向：平均主义、收入差距过分悬殊）。 ③关系：效率是公平的物质前提，公平是效率的保证；强调不同方面 （谁是生产力？谁是生产关系？） 国民收入 三次分配 效率公平 课前导入：预习目标 一、是什么（收入如何获得？） 1、我国个人分配制度 2、我国分配方式 ①按劳分配有哪些内容要求； ②按要素分配有哪些要素？ 3、我国收入途径（有哪4种收入途径？） 二、为什么（实施当前收入分配制度的原因） 1、制度层面 2、按劳分配层面 3、按要素分配层面 三、怎么做（如何解决收入分配问题） 1、个人（认识＋实践） 2、国家（总＋4） 聆听时代声音，激活民生之源 ——从网络词汇看我国收入分配 议题一：“斜杠青年”新趋势 议题一：“斜杠青年”新趋势 ①担任中国政法大学刑事司法学院教授，获得工资； ②在厚大法考（私企）兼培训授课，获得工资； ③担任刑法学研究所（公有）所长，获得管理收入； ④将工资和兼职所得存入银行，获得利息。 1、罗翔的收入分别通过哪些方式获得？ 工资 绩效 津贴 必要扣除 1、按劳分配： ①内容:有劳动能力的社会成员必须参加劳动；进行必要扣除；以劳动者提供的劳动（数量和质量）为尺度，多劳多得，少劳少得; ②形式：工资、绩效、津贴等。 议题一：“斜杠青年”新趋势 ①担任中国政法大学刑事司法学院教授，获得工资； ②在厚大法考（私企）兼培训授课，获得工资； ③担任刑法学研究所（公有）所长，获得管理收入； ④将工资和兼职所得存入银行，获得利息。 2、按要素分配： 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。 1、罗翔的收入分别通过哪些方式获得？ 劳动要素 工资、奖金、津贴 资本要素 利息、股息分红、债券、股票交易收入等 土地要素 出租土地、房屋 知识要素 与知识相关的要素参与分配 技术要素 技术入股、专利使用、发明成果转让 管理要素 管理人才管理才能 数据要素 信息技术的加工、处理的“大数据” 议题一：“斜杠青年”新趋势 ①担任中国政法大学刑事司法学院教授，获得工资； ②在厚大法考（私企）兼培训授课，获得工资； ③担任刑法学研究所（公有）所长，获得管理收入； ④将工资和兼职所得存入银行，获得利息。 2、罗翔的收入按途径如何划分？ 你还知道哪些收入途径，请结合生活举例。 劳动性收入：①② 财产性收入：③④ 经营性收入：农家乐、个体商户经营活动所得。 转移性性收入：养老金、助农补贴。 1、劳动性收入：通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等。 2、财产性收入：通过各类财产所获得的收入，包括存款利息、房屋租金等。 3、经营性收入：通过生产经营活动所获得的收入， 4、转移性收入：国家、社会团体对住户或住户见的收入转移，包括养老金、社会救济、生产生活补贴、救灾款等。 一、我国分配制度（个人）、收入方式、收入途径的理解 （一）分配制度（个人） ①要求→有劳动能力者；必要扣除；多劳多得、少劳少得 ②前提→公有制中 ③形式→工资，奖金，津贴，集体经济中经营土地、联产计酬 1.按劳分配： 2.按要素分配：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据 1.劳动性收入：通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等。 2.财产性收入：通过各类财产所获得的收入，包括存款利息、房屋租金等。 3.经营性收入：通过生产经营活动所获得的收入， 4.转移性收入：国家、社会团体对住户或住户见的收入转移，包括养老金、社会救济、生产生活补贴、救灾款等。 以按劳分配为主体，多种分配方式并存； （二）分配方式 （三）收入途径 综合探究:为什么采取当前分配方式 知识回顾 ①分配制属于基本矛盾中的哪一层面？由什么决定？ ②在这一层面中中，