第7.1课 《短歌行》-2023-2024学年高一语文上学期同步备课课件（统编版必修上册）

短歌行 曹操 知人论世，了解相关文学常识。 通过诗歌的语言把握诗歌的意境、情感。 鉴赏运用典故及比兴手法表达情感的技巧。 体会诗人曲折表达自己渴望招纳人才以建功立业的心情。 学习目标 2 155－220，字孟德，小字阿瞒，沛国谯人。三国魏著名政治家、军事家、文学家，建安文学的开创者和组织者。 军事家 官渡之战《孙子略解》《兵书要接》 文学家 他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。 知人论世 3 　　建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉” 的独特风格形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 建安风骨 4 　　建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。 创作背景 5 　　“行”是古代诗歌的一种体裁。 《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言。 长歌是慷慨激烈的，短歌是低吟短唱的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。 除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。 解题 6 读出诗情，体悟情感 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì duō zā 8 预习检查 1.解释下列标红的词语。 (1)对酒当歌_________ (2)何以解忧_________ (3)但为君故_________ (4)何时可掇_________ (5)越陌度阡_________ (6)契阔谈䜩_________ (7)枉用相存_________ (8)山不厌高_________ (1)当:对着。(2)何以:是“以何”，用什么。 (3)但:只。(4)掇:拾取，摘取。 (5)陌:东西向的田间小路;阡:南北向的田间小路。 (6)契阔:久别重逢;:同“宴”，宴会。 (7)枉:枉驾;用:以;存:问候，探望。(8)厌:满足。 9 “忧思难忘” 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？ “何以解忧” “忧从中来” 忧 诗人的心中究竟在忧什么？ 这些“忧”是如何表达出来的？ 第一层 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 翻译：一边喝酒一边高歌，人生短促还剩多少时光。好比晨露转瞬即逝，可悲的是失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，心中的忧思令人难忘。靠什么来排解忧闷？唯有美酒方可解脱。 忧：人生短暂 11 第二层 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 翻译：那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我思虑绵绵。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 对贤才的渴望 12 第三层 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 翻译：人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。 忧：人才难得 13 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 翻译：明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。 礼贤下士 14 品悟语言　解读诗篇 分析第一节： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 诗人用了哪些艺术手法来写表达人生短暂之忧？ ①比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 借代： 不直接说出