第13课《植树的牧羊人》教学实录 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《植树的牧羊人》教学实录 【学习目标】 1、默读课文,概括故事情节,理清文章结构。(重点) 2、揣摩细节描写,分析人物形象;掌握环境描写和对比手法的作用; 学习运用议论画龙点睛、突出中心的写法。(重点) 3、感受人物崇高的精神境界,树立正确积极的人生观。(难点) 【教学过程】 1.默读课文,学习圈点勾画 师:这节课,我们要学习《植树的牧羊人》,它是一篇外国作品。这篇文章的学法是什么?请大家齐读预习提示二。 生(读):默读课文,圈点勾画。 师:文章写作者和牧羊人三次见面,哪一次见面叙写的语段最少? 生:最后一次,两个段落。 师:加上全文的总结段落,也就三个段落。接下来请同学们默读“我”与牧羊人最后一次见面的语段,做好圈点勾画。 (生默读,圈画) 师:你圈出了哪些词语或画出了哪些语句? 生:我画出了这一句,“昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土”。 师:为什么画这句? 生:因为这句体现了高原的变化,写出了老人在高原种树后高原的美丽景色。 师:有道理,这是告诉我们,阅读这篇文章要圈画出“荒原变化”的句子。 (板书:高原变化) 生:我画出的是“一切都变了,连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声”。这也是写高原变化的句子。 师:写高原变化的句子很多,我们可以择其关键词、关键句做出圈画。还有吗? 生:“每当我想到这个老人,他靠一个人的体力毅力把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得人的力量是多么伟大啊!”这是抒情议论,赞美了牧羊人的伟大。 师:议论以及抒情性语句,起到点睛作用,值得细细品味。因此,对老人的赞美、评价语句要圈画出来。 (板书:评价老人) (学生陆续找出评价老人的其他语句) 生:我画的是“1945年6月,我最后一次见到植树的老人”这句。 师:还有同学也画出这句吗?(很少同学画出)你说说为什么要画出这句呢? 生:这句话点明了时间。 师:对,这样我们就注意到“我”第三次去高原看到老人的时间了。这句话也是交代写作思路的句子,同学们不该忽视。 (板书:行文思路) 生:我觉得“那年,他已经87岁了”要画出来,说明老人年龄已经很大了,可以让我们知道老人把一生都献给了植树事业。 师:这是能体现老人特征的句子。 (板书:老人特征) 师:这样我们就明白了,默读文章,圈点勾画,不是随便的,而是要注意圈画出显示行文思路、老人特征、荒原变化及评价赞美的相关语句。 2.