2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册-2.7分类整理资源

浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.7分类整理资源 教学目标 知识与技能：1.文件夹的建立与使用。2.分类保存数字资源的方法。 过程与方法：通过分享交流，了解文件夹的建立与使用；通过新知讲解，了解分类保存数字资源的方法。 情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，让学生体会分类整理资源的目的和作用。教材以图文并茂的方式呈现，引导学生逐步掌握分类整理资源的基本步骤，并穿插了相应的小贴士，增加学生的知识面。同时，本课还设置了多种实践任务，旨在培养学生解决实际问题的能力，提高他们的学习兴趣和探究欲望。 教学重难点 重点 文件夹的建立与使用。 难点 分类保存数字资源的方法。 教学策略分析 教法 讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法 学法 任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料 作业设计 基础作业 将下载的键盘指法学习资料，按自己喜欢的方式分类整理。 提升作业 —— 发展作业 —— 教学过程 教学环节及活动 学生学习情况 教师应对 （引导、评价、调控） 环节一：课堂导入 1.设疑回顾 思考：上节课登录中国数字科技馆，对文本和图片进行复制和下载。将下载的资源都保存在计算机中的同一个位置，就会显得杂乱，该如何解决? 从学生常见的文件下载后杂乱无章摆放，激发同学们的兴趣，引出主题。 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣。 2.揭示课题 1.文件夹的建立与使用。 2.分类保存数字资源的方法。 板书：分类整理资源 一、文件夹的建立与使用 二、分类保存数字资源的方法 环节二：思考探究 将下载的资源都保存在计算机中的同一位置会显得比较杂乱。 讨论： 1.如何进行资源的分类整理? 2.通常需要哪些步骤? 每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器里查看 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 环节三：合作探究 举例一：建立资源库； 我们需要先了解如何建立一个文件夹。在桌面或磁盘上，点击右键菜单，选择 新建” 文件夹”就可以创建一个新的文件夹。我们可以根据需要给文件夹取一个合适的名称，例如 语文资料”、数学题目“等，这样可以使我们更容易地找到和识别文件夹 在桌面上创建一个新的文件夹，并命名。 通过实践活动让学生掌握建立文件夹、分类和 保存数字资源的方法，提高学生的计算机操作能力，培养学生的信息素养。同时，通过实践活动 让学生理解分类管理的重要性培养学生的逻辑 思维能力和归纳总结能力。 举例二：资源归类； 接下来，我们要学会如何将数字资源分类并保存到不同的文件夹中。比如，我们可以将所有的图片资源保存到一个名为 图片”的文件夹中，将所有的音频资源保存到名为音频”的文件夹中，这样可以使我们的数字资源更加有序，更方便查找和使用。 将不同类型的数字资源分别保存到不同的文件夹中。 举例三：管理资源。 为了更好地管理文件夹，我们还可以使用不同的颜色来标记不同的文件夹，这样可以使我们更直观地了解文件夹的内容，更容易地查找和使用。 使用不同的颜色来标记不同的文件夹。 环节四：任务探索 1.建立资源库； 想一想：图中的资源哪些是文件，哪些是文件夹? 引导学生讨论更多的资源下载平台，锻炼学生知识迁移能力。 2.资源归类； 试一试：找到你下载的资源，在资源管理器里查看资源属性。 3.管理资源。 想一想：还可以用什么方式对文件进行管理? 环节五：学习延伸 拓展： 1. 新建文件夹可以通过单击右键，在弹出的快捷莱单中选择“新建一文件夹”完成。文件夹的名称要有意义。 2. 鼠标有指向、单击、拖放、双击等操作。 3. 存在安全隐患的文件，如被病毒感染的文件，应及时制除。如果文件被误删，可以从“回收站”中还原。 视频展示 锻炼学生动手操作能力，拓宽学生知识面。 课堂总结 本课要求学生能够根据不同的标准对网络资源进行分类和整理，了解信息分类的重要性，培养学生整理归纳的良好习惯，同时也锻炼学生的实践能力和观察能力。本节课教材重点在培养学生自主探索与分类整理的能力，难点则是在进行实际操作中运用分类思想解决问题 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7课 分类整理资源 三年级 浙教版信息科技 演讲人： 浙教版（2023）信息科技三年级上册 讨论 将下载的资源都保存在计算机中的同一位置会显得比较杂乱如何进行资源的分类整理? 通常需要哪些步骤? 行业PPT模板http:///hangye/ 02 03 课程导入 行业PPT模板http:///hangye/ 01 建构 分类整理资源 建立资源库 资源归类 管理资源 建立资源库 探索一： 思考：图中的资源哪些是文件，哪些是文件夹? 任务内容 与同学讨论文件夹的建