黑龙江省哈尔滨市第三十二中学校2023-2024学年高三上学期期中语文试卷

2023-2024学年黑龙江省哈尔滨三十二中高三(上)期中语文试卷 一、现代文阅读(33分)(一)现代文阅读I(本题共1小题,19分) 1.(19分)阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 在文学活动中,“美”位于价值功能的核心地位,具体是指文学在真与善统一的基础上,给予人以精神上的愉悦。从审美角度而言,以语言美、形式美等表现方式具体呈现,赋予读者美感与理解力。 第一,语言的图画美。即为读者提供意趣无穷而又真切如画的生活画面,使人如闻其声,如触其物,如临其境。如《山居秋暝》,通过捕捉事物的光、影、声、色,使其充分自然地表现于诗作中。袁行霈曾这样评析:“自然的美与心境的美完全融合为一体,使雨后山间的清新景象跃然纸上,正如苏轼所称道的“味摩诘之诗,营造身入其境之感,是艺术美的重要构成因素。 第二,技巧的创造美。宗白华曾言:“艺术家往往倾向以形式为艺术的基本,因为他们的使命是将生命表现于形式之中。”由此可见,创作者以翻新出奇的精神与精炼巧妙的艺术技巧进行文学创作,可生成更深厚的审美体验。试看苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山,其中跳、乱二字,以珠拟雨,不得不叹服其技巧之精妙。同时,此诗也可以令人联想起杜甫的“俄顷风定云墨色”以及白居易《悟真寺》中“赤日间白雨”等诗句。苏轼将化用的艺术手法运用得稳妥精当、浑然天成,体现了意蕴新生的美学特征。 但技巧亦是需要把握尺度,力撰硬语易露出斧凿之痕而失天籁之自然。正如王国维先生所提出的“隔”与“不隔”之论,形象不清晰以及过于强调技巧如“雾里看花”,易造成意蕴的流失。将技巧与文本的意蕴相结合,纵意所如,可以达到水中着盐的妙境。这种看似“隔”实为“不隔”的高超技巧,使得作品的韵味渐显,予以读者更自然的审美感受以及回味的空间。又如修辞、炼字等手法的使用亦使语言表达更为适切,读者于反复的字句推敲中可以感受到意蕴的变化 (摘编自李苏宁、武岳《“审美化真实”视野下试析文学价值中美与真的关系》) 材料二: 文学艺术不只是一般地反映生活,而是以艺术形象来反映生活的,形象地反映生活的特点构成文艺的特殊品质。它决定我们评价文艺作品,是否体现了善,还要考察它的形象是否美。美是文艺批评的一个重要标准 第一,形象的图画性和典型性。我们所说的艺术形象的一个重要特点,就在于它能够提供读者一幅幅具体可感的生活画面,如见其人,如临其境。苏轼曾经称赞王维:“味摩诘之诗;味摩诘之画,画中有诗。”说明了诗与画有着共同的特点。鲜明的图画性是不可缺少的。我们所说的图画性,还包括通过文字、音响而在我们头脑中间接唤起的画面,它几乎是一切文艺必备的特征。但是,我们所要求于文学艺术的,不只某一具体生活场景的图画 第二,结构的完整性和连贯性。文学艺术作品需要把各种分散的生活现象,加以剪裁取舍,构成一个完整的形象。这种的组织和安排,我们习惯称之为艺术结构。它的方法和形式是多种多样的,互相呼应,浑然一体。如杜甫的《春夜喜雨》通过闻、见、想,层次分明,中心突出。这种情景交融、结构紧密的特点,在美的艺术作品里,没有偶然的、游离的、可有可无的东西,不可缺少的。 第三,手段的精炼性和准确性。以形象来反映生活是各类文学艺术创作的共同特点,然而,音乐的表现手段是声音,文学的表现手段则是语言。创作者在运用这些手段时各具匠心,那就是追求艺术形象的精炼性和准确性。文学艺术,由于不可能纤芥无遗地再现生活而必须对生活做出概括的反映,文学艺术家们总把“惜墨如金”“缀字属篇,必须练择”当作自己努力的方向。然而,而是凝练感情和掌握生活要点的产物。只有十分准确地把握生活里富有本质特点的现象才能“举一反三”“以一当十”。他们又提出“立片言以居要”“万取一收”“锤字艰而难移”作为达到艺术精炼的必由之路。精炼与准确是相互联系互为表里的,它们也是各类优秀的文艺作品共有的标志。 (摘编自范欣欣、石宏伟《真、善、美——文学艺术创造的审美价值追求》) (1)下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 A.材料一和材料二都是把文学作品的“美”视为与“真”“善”无关的概念,来论述其相关特点的。 B.材料一指出,文学的功能就是满足人们的审美需求,因而文学作品必须是美的 C.材料一从苏轼对雨的描绘,联系到杜甫和白居易的相关诗句,说明苏轼在艺术技巧上巧妙地继承了前人。 D.材料二认为,不同的文艺门类有着不同的表现手段,创作者可以利用这些手段 (2)根据材料内容,下列说法不正确的一项是 A.王国维的“隔”与“不隔”的论述,说明文学作品的技巧应为文本的意蕴服务,两者有机融合 B.文学作品不是直接呈现画面,而是通过语言文字的形象描绘,触发读者的相关联想 C.文学美不是生活中的自然美,需要作者通过对生活的“闻”“见”“想”等主观体验,对其加以筛选 D.在语言风格上追求简洁凝练,在形象塑造上追求