第6课 《芣苢》《插秧歌》群文阅读 课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《芣苢》 《插秧歌》 品最美劳动画面 1 导入 关注图片上出现了几类人，观察言行内容，思考他们充当了什么角色。 劳动者 见证者 让我们穿越历史，去做古代劳动的见证者 亲历者 饷田者 2 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠句（复沓） 现实主义 诗经六义 常识补充 收录 时期的诗歌 首。 从西周初年至春秋中叶 305 《诗经》“六义” 风 雅 颂 各地民歌 十五国风 160篇 贵族宴享或朝会时的乐歌 二雅（《大雅》《小雅》） 105篇 宗庙祭祀的乐歌 三颂（《周颂》《鲁颂》《商颂》） 40篇 “风”: “雅”: “颂”: 赋、比、兴是诗经在艺术手法上主要采用的方法 直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。” 即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。” 即起兴，用其他事物引出要说的内容。朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 赋 《诗经》六义：“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 比 兴 解题 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布遍布全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，清热、止咳。 6 芣　苢 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 诵读诗歌，找出动词 7 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 理解诗意 掇 捋 袺 襭 有 采 芣　苢 采摘 取得，获得 拾取，摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 着眼到文中的6个动词 在不断的重叠中，产生了简单明快，回环往复的音乐感， 重章叠句（重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。 作用：内容上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。 形式上：增强音乐性和节奏感。形成一种回环往复、委婉而深长的韵味。 未知用户1 (未知用户1) - 芣　苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 不能。开始是一片一片的摘取，再是大把大把的捋下，最后是扯起衣襟兜装。这由摘到捋再到兜的过程，生动地表明他们越采越多越采越快，劳动热情也越来越高涨。这是一个由少到多，由快到慢的完整劳动过程，即越来越多，直至满载而归，所以顺序不可以调换。 劳动场景 六个动词的顺序能更换吗? 重章叠句 双声叠韵 （“掇”（duō）和“捋”（luō），“袺”（jié）和“襭”（xié））其节奏明快，音律和谐，也在内容中形成了动作的进程和情感的变化循序渐进之效，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘快乐的情感美。 采用赋的手法，铺陈直叙地描写女子采摘芣苢这一简单的事件，展现了欢快的劳动节奏，表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质 思考：《芣苢》展现出他们劳动时情景。如果要加个诗眼，你会想到哪个字，为什么？ 三三两两的美丽姑娘行走在田野间，看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮。 一开始，姑娘们是一颗颗掇之，芣苢太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟襭之。 一边采摘一边对歌，清亮的唱和之歌声在田野里飘荡。 乐 赏景“乐” 劳动之“乐” 收获之“乐” 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。 mào 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。” 全家齐上阵，各