5.2 少年当自强 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

章节名称 5.2少年当自强 课 时 1 主备 辅备 备课时间 课标要求 总目标：初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感 和集体主义精神 学段目标：•理解个人与社会、国家和世界的关系。 课程内容：感悟天下兴亡、匹夫有责 的担当意识，厚植爱国主义情怀。以实现中华民族伟大复兴 为己任。 内容 分析 本框下设2目，分别是：第一目，少年强中国强，探讨少年与国家的关系及少年的责任；第二目青少年的情怀与抱负，主要探讨青少年要拥有怎样的情怀与抱负，这是本节重点。 学情 分析 基于长期的爱国主义教育，学生对个人尤其青少年与国家的关系，有较为准确的理解和认识。因此教学的重点是引导学生树立远大的理想，走上世界舞台的中国青少年，不仅要有家国情怀，还要有世界抱负。 学习目标 1.通过习近平总书记的讲话，探究少年与国家的关系，知道少年为什么自强（健全人格） 2.通过观看视频并列举事例，认识当代青年的责任。（责任意识） 3. 通过探究与分享及视频分析，说出青少年具有的情怀与抱负。（政治认同、道德修养） 教学重点 青少年的情怀与抱负 教学难点 少年强 国家强 学生课前准备工作 1.完成预习，在课本上勾画知识要点。 2.搜集形容少年风华正茂的诗句或名言 教学策略 自主学习，小组合作，案例分析法、启发引导法。 教学过程 学习目标 教师活动 学生活动 评价任务或要点 导课 1.说一说形容少年风华正茂的诗句或名言。 自古英雄出少年 少年强则国强，少年进步则国进步 国家进步，世界安宁，需要我们少年当自强。 学生自学 （一）检查预习情况 （二）用5分钟，根据预习在教材找到下列问题的答案 1.青少年与国家的关系？ 2.如何认识当代青年的责任？ 3.青少年怎样做好准备？ 4青少年拥有的情怀与抱负？ 说出本课时的课题和目题 同桌交流自学成果 自学，掌握本课的内容，为后面的学习打下基础 目标1 少年强 中国强 1、探究一：习近平总书记在党的二十大报告中指出,当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。 (1)运用所学知识说明习近平总书记强调“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”的原因。 2、探究二：观看视频《青年中国 吾辈当歌》，思考： （1）如何认识当代青少年的责任？ （2）你认为青少年该如何为建设祖国做好准备？ 讨论、思考回答，转换问法：青少年与国家的关系 观看、讨论、分享，知道少年的责任：①肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。③肩负实现中华民族伟大复兴的中国梦 通过材料分析，理解认识少年与国家的首张，达成目标1 通过视频，感受近现代近代青年承担国家、民族责任的对比，形成家国情怀意识，得出结论。达成目标2 目标2 青少年的情怀与抱负 1、阅读分析63页探究与分享，回答：你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 2、看教材P64，回答如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？ 3、观看视频《中非友谊》，田思考：为中非友谊传承下去，我们要怎样做？ 4、知识归纳：当代青少年应具备的情怀与抱负 学生自由回答 （1）国家情怀 （2）世界情怀 （3）人类情怀 通过分析素材，概括出青少年应该具备的情怀与抱负，达成目标3 课堂小结 通过本节课的学习，我知道了 ，懂得了 。 板书设计 （课堂 小结） 作业布置 1. 必背：青少年的情怀与抱负 2.必做：57-58页1-9题 3.提升题（选做）59页10-12题，60页培优练1-3 教学反思（成功、足、改进方法） 德德育教育 做对国家、对人民、对社会有用的人！主动拥抱世界，为世界贡献自己的力量！ 学科网（北京）股份有限公司 $$