第七单元课题1燃烧和灭火-课时1课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

学习目标 认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施。 02 认识燃烧的概念以及燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件。 01 了解消防和防爆安全知识。 03 课程回顾 一氧化碳的性质及用途 CO的性质 可燃性 还原性 毒性 CO的用途 作燃料 冶金工业 / 还原性 冶炼金属(如炼铁) CO + Fe2O3 = === = Fe + CO2 3 高温 3 2 决定 反映 一氧化碳的化学性质和用途有哪些? 新课导入 新课导入 你还记得这些物质燃烧的现象吗? 镁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 磷在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 蜡烛在空气中燃烧 一、燃烧的条件 燃烧是人类最早利用的化学反映之一,人类利用燃烧反应的历史,可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系,遍布于生活方方面面,衣食住行都离不开燃烧。 怎样才能燃烧,燃烧的条件是什么呢? 所有的物质都可以燃烧吗? 燃烧需要可燃物 一、燃烧的条件 蜡烛燃烧 铁丝燃烧 燃烧的条件是什么呢? 通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。 一、燃烧的条件 实验一: 向500mL烧杯中加入300mL热水,并放入一小块白磷;在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小块干燥白磷,另一端放一小堆干燥红磷。观察现象。 用导管对准烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)。 实验二: 一、燃烧的条件 探究燃烧条件的实验 运用控制变量法,通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象,分析归纳得出燃烧的条件。 实验原理: 白磷 红磷 铜片 热水 白磷 一、燃烧的条件 白磷:燃烧所需最低温度40 红磷:燃烧所需最低温度240 红磷和白磷都具有可燃性,燃烧都产生有毒的白烟五氧化二磷,实验时要注意安全。 燃烧条件的探究 演示实验 交流讨论 实验一:薄铜片上白磷燃烧,产生大量白烟,红磷不燃烧;热水中的白磷没有燃烧。 实验二:水中白磷燃烧起来。 着火点:可燃物燃烧所需的最低温度。 温度要达到可燃物的着火点。 燃烧需要氧气(或空气)。 不同的物质燃烧时所需要的最低温度(即着火点)不同,物质燃烧时温度必须要达到该物质的着火点。 薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要氧气。 回顾实验,请思考以下问题: 实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件? 问题1 薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条件? 问题2 交流讨论 向热水中的白磷通氧气,白磷居然在水中燃烧起来,这 再次说明燃烧需要什么条件? 问题3 燃烧还需要氧气。 归纳总结 燃烧的条件 1.可燃物 2.氧气(或空气) 3.达到燃烧所需的最低温度(着火点) 注意:这三个条件缺一不可! 燃烧通常是指可燃物与_发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 氧气 交流讨论 着火点: 可燃物燃烧时所需的最低温度。 物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点( ) 40 240 250~330 700~750 注意:着火点对于某物质来说是固定不变的,一般不能升降着火点。 二、灭火的原理和方法 火的使用给人类带来了温暖和光明。但是若疏忽防范,也会给我们带来巨大的灾难。 交流讨论 实验探究:灭火的原理 点燃3支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中;然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同?请用灭火的原理来分析。 灭火的原理 演示实验 实验装置 现象 分析 探究实验:灭火的原理 蜡烛熄灭 蜡烛继续燃烧 蜡烛熄灭 隔绝氧气(或空气) 燃烧条件没有改变 产生的二氧化碳隔绝了氧气(或空气) 二、灭火的原理和方法 交流讨论 灭火根本就是要破坏燃烧的条件。 开设隔离带 油锅起火用锅盖盖灭 高压水枪灭火 满足一个条件即可灭火 1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的着火点。 1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着火点以下。 燃烧的条件 灭火的原理 1.下列灭火方法中涉及的灭火原理是什么? 煤气罐着火,湿棉被盖灭 森林灭火,形成隔离带 油锅着火,锅盖盖灭 物品着火,用水喷灭 隔绝空气或氧气 清除或隔离可燃物 降温至该物质着火点以下 交流讨论 2.分析以下灭火方法的原理 高压水枪灭火 吹灭蜡烛 油锅起火盖锅盖 酒精失火用湿布盖灭 或用灯帽盖灭酒精灯 炸弹灭火 林区伐树设置隔离带 关闭液化气阀门 釜底抽薪 清除可燃物 隔绝氧气 降温到可燃物着火点以下 交流讨论 有人认为高压水枪灭火是降低可燃物的着火点,对吗? 不对。着火点是可燃物的固定属性,不可改变。 改正:降温到可燃物着火点以下。 交流讨论 1.火柴头斜向下更容易燃烧,垂直向上容易熄灭,这是为什么? 燃烧产生热量向上流动,火焰上方火柴容易被加热