2024届高考语文一轮复习：诗歌表达技巧之 “借景抒情”与“触景生情 课件

诗歌表达技巧之 “借景抒情”与“触景生情” “景乃诗之媒，情乃诗之胚” “孤不自成，两不相背” 学习目标 区分并掌握“借景抒情”与“触景生情”两种诗歌表达技巧。 考题回顾 题 菊 花 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。 问：这首诗在情与景的关系上有何特色？ 概念明确 触景生情：诗人见到某一事物或场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 借景抒情：诗人用某种感情看待某一事物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。 思考 “借景抒情”与“触景生情”有何不同？ 实例探究 [实例探究] 闻雁 唐·韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 孤身在外，甚是想家啊！ 故园渺何处？归思方悠哉。 雁可归乡，可我呢？ 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋闻雁来。 情 景 ｛ 借景抒情 闻雁 唐·韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 故园渺何处？归思方悠哉。 夜色低沉，老树枯枝，甚是凄凉啊！ 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 雁归家，我也很久没回家了啊！ 故园渺何处？归思方悠哉。 调整前 调整后 载体 触发点 淮南秋雨夜， 高斋闻雁来。 故园渺何处？ 归思方悠哉。 情 景 ｛ 触景生情 课堂小结 “借景抒情”与“触景生情”的区别： 借景抒情：先有情，因情选景。 触景生情：先见景，自然景物的变化触发了 作者的联想，触动了作者内在的思想感情， 因景生情。 学以致用 【学以致用】 题 菊 花 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 【注】青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 明确：这首诗运用了触景生情的手法，因见到秋菊开放时的冷寂之景色，连蝴蝶也难于采掇菊花的幽芳，于是诗人发挥想象，自己若做了青帝，就要改变菊花的处境，让他在春天同桃花一起开放。抒发了诗人对菊花开不逢时的惋惜和为之不平之情。 【学以致用】 送韩十四江东省觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②， 叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱。 黄牛峡③静滩声转， 白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。 送韩十四江东省觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②， 叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱。 黄牛峡③静滩声转， 白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 思考：这首诗的第三联在情与景的表现上有何特色？请简要分析。 【学以致用】 明确：借景抒情。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，抒发了因友人离去而孤寂伤感之情。 敬请指导！ $$