1.2《齐桓晋文之事》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

1.2《齐桓晋文之事》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列对课文的理解和赏析，错误的一项是（   ） A．《子路侍座》中富有诗意的曾皙之“志”，孔子最为赞赏，认为他的说法符合“为国以礼”的理念，否定了其他三位弟子的说法。 B．《齐桓晋文之事》中孟子取譬设喻，以“挟泰山以超北海”与“为长者折枝”为喻，明确齐宣王“不王”是不为而非不能。 C．《庖丁解牛》语言精练而富有表现力，“触、倚、履、踦”四个字再现了庖丁解牛的娴熟技术，如同一场美妙的音乐。 D．《鸿门宴》中细节传神，写人生动。樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，既写出项羽的警惕，也侧面写出樊哙的气势之壮。 2．下列句子中加点字词的用法不相同的一项是（   ） A．后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》              王无异于百姓之以王为爱也《齐桓晋文之事》 B．日削月割，以趋于亡《六国论》              蚕食诸侯《谏逐客书》 C．独是成氏子以蠹贫《促织》                  想谗邪则思正身以黜恶《谏太宗十思疏》 D．晋军函陵《烛之武退秦师》》                 三子者出，曾皙后《子路、冉有、公西华侍坐》 3．下列表述不正确的一项是（   ） A．《齐桓晋文之事》中，孟子借齐宣王以羊易牛衅钟的事，肯定齐王有“不忍”之心，认为这正是“保民而王”的基础。 B．《庖丁解牛》中，庄子用庖丁解牛的故事告诉世人，要避开错综复杂的矛盾，游刃有余地处世，以达到“养生”的目的。 C．《窦娥冤》第三折中，窦娥与婆婆法场泣别的情节，突出表现了窦娥的善良品质和反抗精神，将戏剧冲突逐渐推向高潮。 D．《雷雨》中，“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”作者巧妙地通过语言的转换，将剧中人物内心的痛苦与克制展现出来。 4．下列表述不正确的一项是（   ） A．《齐桓晋文之事》中，孟子以浅显恰切的比喻，提出“保民而王”的主张。 B．《庖丁解牛》使用了鲜明的对比来说理，把庖丁解牛和治国作对比，使文惠君茅塞顿开。 C．《雷雨》运用现实主义手法，以“回顾”和“穿插”的表现方法，巧妙地写出了鲁侍萍与周朴园相见等情景，展现了故事的矛盾冲突。 D．《窦娥冤》将现实主义和浪漫主义手法相结合，设计了超现实的三桩誓愿，表现了窦娥的冤屈。 5．下列对课文内容和艺术手法的理解有误的一项是（   ） A．《齐桓晋文之事》中孟子通过切近生动的举例，浅显形象的设喻，气势丰沛的排比，劝谏齐宣王，并具体提出了“保民而王”的政治主张。 B．《烛之武退秦师》记叙了烛之武机智化解“秦晋围郑”危机的过程，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨的广阔心胸和爱国精神。 C．《雷雨》全剧情节主要集中在周公馆的一个闷热的夏日，周、鲁两代人之间三十年的恩怨矛盾如“雷雨”般集中爆发，戏剧冲突震撼人心。 D．莎士比亚所塑造的丹麦王子哈姆雷特这一悲剧形象，有高贵的教养与高尚的理想，却被父亲的冤死折磨得优柔寡断、甚至痴呆疯癫，令人唏嘘。 6．下列各句译成现代汉语有误的一项是（   ） A．无伤也，是乃仁术也。（《齐桓晋文之事》） 译文：不伤害动物，（再推广到人，）这就是行仁政的方式啊！ B．此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？（《齐桓晋文之事》） 译文：这样，就是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼义呢？ C．既来之，则安之。（《论语·季氏将伐颛臾》） 译文：使他来了之后，就要使他安定下来。 D．而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。（《鸿门宴》） 译文：却听信小人的谗言，要杀有功劳之人，这是重蹈秦朝灭亡的覆辙啊！ 7．下列句子加点词解释正确的一项（   ） A．百姓皆以王为爱也             爱：喜爱 B．莅中国而抚四夷也    莅：莅临 C．焉有仁人在位，罔民而可为也   罔：陷害 D．天下之欲疾其君者，皆欲赴诉于王    疾：疾病 8．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(   ) A．殆有甚焉（危险） B．因之以饥馑（接续） C．族庖月更刀，折也（一般的） D．谨庠序之教（慎重办理） 9．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（   ） A．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。 B．《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。 C．《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 D．孟子用“以羊易牛”一例