第１单元小数除法《第1课时 精打细算》（教案）北师大版五年级上册数学

北师大版五年级上册数学第１单元小数除法《第1课时 精打细算》 教学设计 一、学习目标 1. 理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法。 2. 能够正确地进行小数除法的计算，并能够解决生活中的实际问题。 3. 培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。 二、学习重点 掌握小数除法的计算方法，能够正确地进行计算。 三、学习难点 理解小数除法中商的小数点的位置与被除数小数点位置的关系。 四、学习过程 导入新课 师：同学们，今天我们来学习小数除法。你们知道什么是小数除法吗？ 生：小数除法就是用小数作为被除数的除法。 师：非常好！那么，在小数除法中，被除数的小数点应该放在什么位置呢？今天我们就来探讨一下这个问题。 探索新知 （1）教学例1： 师：假设我们手上有一张报纸，它的长度是15.5厘米。现在我们想知道它的面积是多少。我们应该怎么计算呢？ 生：我们可以把报纸剪成正方形的小块，然后数一数有多少块正方形，就可以知道它的面积了。 师：非常好！那么每块正方形的边长应该是多少呢？ 生：每块正方形的边长应该是15.5÷5=3.1厘米。 （2）师：现在我们来用计算器计算一下这个结果。 （教师演示计算过程，学生跟着操作） （3）汇报交流： 师：计算结果是多少？ 生：计算结果是3.1厘米。 师：非常好！那么这个结果应该怎么读呢？ 生：这个结果应该读作三点一厘米。 （4） 师小结：当我们把一张报纸剪成若干块正方形小块时，每块正方形的边长就是报纸长度的十分之一，也就是报纸长度的0.1倍。因此，我们可以把这个计算过程写成15.5÷5=15.5÷0.5=3.1。这就是我们今天学习的内容——小数除以整数。 巩固练习 （1）完成教材第8页的试一试。 （2）想一想，如果我们要计算报纸的总共被剪成了多少块正方形小块，我们应该怎么计算呢？ 课堂小结 本节课我们学习了小数除法的意义和计算方法，并能够正确地进行小数除法的计算。通过学习，我们发现小数除法与我们的生活密切相关，比如计算报纸的面积等。同时，我们也学会了如何利用计算器进行计算，提高了我们的计算能力。希望同学们能够继续保持学习的热情和积极性，不断提高自己的数学水平。 布置作业 （1）完成教材第9页的练习一的第1~4题。 （2）回家后，找一找家里的物品，尝试用小数除法计算它的长度或面积等。 教后感 在本节课的教学中，我注重学生理解小数除法的意义和计算方法，并通过实例和练习来巩固学生的计算能力。同时，我也注重与实际生活的联系，让学生了解到数学与生活的密切关系。在教学方法上，我采用了启发式教学法和探究式教学法，引导学生主动思考和探究问题，培养他们的创新能力和实践能力。 通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解小数除法的意义并掌握其计算方法，但也有部分学生在理解小数除法中商的小数点的位置与被除数小数点位置的关系时存在困难。针对这种情况，我将在后续的教学中加强对此部分的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。 此外，我还将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况并配合我共同关注学生的学习进步。同时，我也将鼓励学生回家后多找物品进行测量和计算，巩固所学知识并培养他们的实践能力。 总之，通过本节课的教学，我认识到小数除法是小学数学中的重要内容之一，对于培养学生的计算能力和实践能力具有重要意义。在今后的教学中，我将继续注重教学方法的改进和创新，努力提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$