福建省厦门市第六中学2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

厦门六中2023-2024学年第一学期九年级（上）期中考试试卷语文学科（学生版） (试卷描分，150分考1间：120分钟) 原班 名 原座位号， 考生注意 1.全卷分七个部分，共19题。 2答案一律写在答题卡上，否则不能得分， 3.本次考试原日顺序和原型有比较大的变化，请仔细审题，对清楚原号再作答， 宋的文化不局膜于家代，它体现的是一种但说，一种净通，一村传来。暖门六中和三语文拉将开限的一系列 字心文化活动，让同学们去循略家的的生活之是。生◆之美以残家的精种的情来创断。 (-) 见宋韵序言篇(9分) :级赏为估动制作序吉展板，请你一起完成下列任务。 宋的 婚序吉 在古今文汇的国读里，宋韵文化己修电牢员花标深☐四的民族基圆。正线罐映入依们味帝，衣们不饭可 以在点茶插花。书法绘画中（甲） 体验风锥宋龄触入我们生法所零来的美好，还可以在术朝史书，请 河歌成中认识先贤，手习他们不惧c小☐号中伤，一心为国、百析不境的南高品质，正是由于家苗文及代代件天 的结果，我们才能在时高千年后还能镇略到如此情叠的文化，让我们晚一个镜置者，以岁刀烛火编详时代：微一 个思考者，凭包客之心发现新加：微一个传楼者，用深入文流口取智易，眼亮生活。 1.(3分)根据拉静，在词语空缺处填写汉字 (1)根深()固(2)chm( )言 (3)1取 2,(2分)给语段中加点的字选择正确的读音， (1)中伤掌kA.zhong B.zhor加g) (2)百折不挠 A.she B.zhe) 3.(1分)请为文中甲处选择一个恰当的词语填入横线。只填序号。 甲拿从阳唐风雅 B增加品味) 4.(3分)文中的划线句子有语病，请在答题卡的横线上修正句子的语病。 (二) 析宋韵文人圈(12分) 5。小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。 ”苏轼的文人图”专题探究 和苏轼 的关系 姓名 教材中的“文人图” 苏轼的 范种 范仲淹在《岳阳棱记》写下“其必日① 偶像 心系国家的博大撕样。 手：”，体现他忧国忧民、 苏轼的 款阳 欧阳修在（醉着李记）中用“③一，颗松平其间春，太守解也”为自己丽下了饮酒 伯乐 时的特写镜头， 苏轼的 弟弟 苏撒 苏轼在（水调欧头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④一一， ”表达对弟第的思念与祝福， 苏轼的 学生 素观 秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽存光。有桃花缸，@一，@—”表 达自己的酣畅心情。 梦 辛弃 辛弃疾在《丑蚁儿·书博山道中壁》中用一句“⑧。二，却道‘天凉好个秋，”感叹 人生的无奈。 小文的 通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范 探究发 仲淹视为偶像，可见他也有者“以天下为己任”的政治抱负：他与弟弟分隔两地，依然接受现实， 现 写词宽慰，可见他的酒脱都达：他和辛弃东并称于世，可见他卓越的诗情才华。 迁移拓 (4分)通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和《水济传)中的师个人 展 物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著的人物情节说明理由， 读宋韵名人传(23分) 6要直西位作家，既委该她的含记，也要在横纵的对比中深入文本，探究作家的精神追求，班级开展“宋 的历奥名人传记”研读话动。请你完成以下学习任务 ◆106年阳不次敏州 ⊙路遗中作《硅磁产》南 。精途中作《白阿北湖州制人作河闻两》中 扇茂时裤先丝地。 巴见天是绿被然。 ◆因轴予厚大】 处棒南飞是越的。 奥陵此★更三千。 野那御贵者压白， 五量查t客感城国 和2以。同一厦”，外后结岸精。 森州 “得角念意不在斜，在孕山水之同也， 。到达后作《寄海圣帝》，其中 支山风身型她：等人城作色四生】 【甲】长沙过贸谊宅 【乙】自河北贬稳州出入并河闻两 [唐]刘长知 [宋改阳修 三年请宝此杨运，万古推留史客哪， 和城淀里新来居①，楚体南飞逐结船， 秋草独寻人去后，案林空见日钟时 汉文有道恩统薄，湘水无情吊岂如？ 野年柳黄霜正白，五更惊城器感鼠， 寂寂江山法落处，怜君付事到天涯！ ①满：月“形”，外形略像期。 (1)(2分)为研究宋人精神，小李等人查询了数阳修的人生经历，制作了一张欧阳修爱请图。请你参与完成 探究成果。 探究上图诗句内容，得出结论：秋阳修两次被乏路上都抒发了@二情感，到达被短地后，他都通过②】 调节自己的情结。 (2)(3分)甲乙两首诗虽为不同时代，但都是同一主塑的诗歌，他们在表达情感上都有相似处，但在表达情 感上却采用了不同的点象：印诗采取了秋草、寒林、①的最物：乙诗则深用了南飞的隔，② 的景物，描写这些景物的共回作用都是③ ,白霜 小李还查阅了有关欧阳修的其他资料，请你阅读后完成任务 【甲】 时范文正公知开封府，每进见，便论时政得失。睾相恶之，斥守之州。欧阳公见津官高若询，若访远请总 公，以为当