3.1 温度 课件 2023-2024学年人教版物理八年级上学期

温 度 人教新课标版 八年级上册 3.1 体验活动 三个装有水的烧杯，请一位同学上来用手摸一下三个烧杯， 感觉有什么不同？ 感到一杯水热，有一杯是温的，还一杯是冷的。 温度（t ）：物体的冷热程度叫温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 【新课导入】 温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬、一天的早上、中午、晚上 都伴随气温的变化。我们的衣食住行都和温度有关。 严寒的冬日 酷热的夏天 冰凉的雪糕 滚烫的水饺 【新课导入】 提出问题：人对温度的感觉 可靠吗？ 找两位同学进行“冷”“热”的体验： 先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中， 再把右手放入温水中。体会两只手对“温水”的感觉。 两只手指对温水的感觉相同吗？ 结论： 同一杯水温度应该一样， 而我们的感觉却不同， 说明我们的感觉不可靠。 人对温度的感觉 要准确地判断温度：必须用测量工具——温度计进行测量。 【实验探究】 现象： 在热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。 应用：水柱高度变化显示温度变化（转化法） 自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？ 为什么要用小瓶？为什么要用细管？怎样用自制温度计测量温度？ 【想想做做】 1. 瓶太大不方便，缩小为玻璃泡，也可以减少瓶内液体（测温液体） 待测液体的影响，从而更准确地反映待测物体的温度 。 2. 将水改为：温度引起体积变化更明显的水银、煤油、酒精等液体； 3. 将细管封闭，并将内径变细，液柱变化更明显，还要标上刻度。 要方便、准确地测量水的温度，应做哪些改进？ 【讨论交流】 液体的热胀冷缩 1. 常用温度计的原理： 2. 常用温度计的基本构造： 3. 三种常用温度计： 甲为实验用温度计、乙为体温计、丙为寒暑表 甲 乙 丙 温度计上的 C 表示的是摄氏温度，是怎么刻度的呢？ 一、温度计 【课堂活动】 1. 摄氏温度的刻度方法： 在标准大气压下，冰水混合物规定为0度， 在标准大气压下，沸水的温度规定为100度。 在0-100之间平均分成100等份，每份就是1度，也就是1℃。 摄氏温度的单位：摄氏度，单位符号“℃”。 标准大气压的下冰水混合物 0℃ 标准大气压下沸水 100℃ 0℃ 0℃ 100℃ 每份是1℃ 二、摄氏温度 【课堂活动】 2. 摄氏温度的写法、读法： （1）在书写摄氏温度时： 0 摄氏度以下的温度，在数字的前面加“-” 号。 北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 0 摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号。 人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”； （2） 摄氏温度的读法中容易出现错误。 如：“37℃”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。 二、摄氏温度 【课堂活动】 氢弹爆炸中心 5×107 压力锅内最高水温 （120） 我国最低气温 （-52.3） 太阳表面 约6000 我国最高气温 （49.6） 地球表面最低气温 -88.3 金的熔点 1064 人的正常体温 （37） 酒精凝固点 -117 铅的熔点 328 水银凝固点 -39 绝对零度 （-273.15） 记：人的正常体温是“37℃” 自然界的一些温度/℃ 【小资料】 如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、 最低温度，会出现什么后果？ 想想议议 议 归纳： 如果所测的温度过高，超出温度计的量程， 将测不出温度，超出太多，温度计里的液体 可能将温度计胀破；如果所测的温度过低， 低于温度计的最低温度，将测不出温度。 使用前：看清量程和分度值 三、温度计的使用 【课堂活动】 （1）实验器材: 温度计、水（热水、冷水、温水）、烧 杯 （2）实验步骤: ① 测量前先用手感觉并估测温度，然后将实验数据填入下表。 ② 根据估测的温度选用合适 的温度计，观察温度计量程和分度值。 测量 水 手指感觉 估测温度 测量温度 凉水/ 凉   15℃ 温水 温   40℃ 热水 热   60℃ 用温度计测量水的温度 【实验】 （3）思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里？ 读数时，甲和丙的错误是： 读温度计示数时视线没有和刻度线垂直。 甲的读数，测量结果会偏大， 丙的读数，测量结果会偏小。乙正确。 ⑤ 读数 用温度计测量水的温度 ④ 正确 ①玻璃泡碰 到容器底部 ②玻璃泡碰 到容器侧壁 ③玻璃泡没有 全浸入液体中 【实验】 （1）估计被测物体的温度，选择量程合