第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

《海底两万里》展示课教学设计 新疆巴里坤山南火石泉开发学校 姜慧霞 【教材分析】:《海底两万里》是儒勒•凡尔纳的一部科幻小说,也是初中阶段重点的名著阅读篇目。这部小说深受学生欢迎,神秘奇特的海底世界,惊心动魄的故事人物,都深深吸引着读者。教师要引导学生读原著,读整本的书,并且教给学生读名著的方法,授之以渔。 【学情分析】 1.知识和能力的储备:学生已经自读过《海底两万里》,对《海底两万里》有一定的了解,但对具体内容相对比较陌生,要从名著阅读现状、指导阅读的方式方法,以及名著阅读的阅读技巧等方面入手教师要引导学生梳理识记。 2.教学难点:通过阅读方法指导,激发学生阅读兴趣,进而阅读整本的书。 教学目标 思政目标:激发学生热爱科学、向往探险的热情,鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。 知识与能力 1、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯: 2、明确鹦鹉螺号的航海路线,梳理《海底两万里》的重要事件。 3、明确主要人物的性格特征和精神品质。 4、对书中人物特点的分析,分享其中的好词佳句以及海洋知识。 教学方法 教师前期引导,学生阅读文本,归纳整理资料,合作探究,多媒体、视频展示等多种手段。 教学重点 1、梳理《海底两万里》的重要事件 2、分析重要事件中人物的精神品质和性格特点 3、掌握正确的阅读方法,学会在阅读中思考。理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。 教学难点:1、让学生在阅读中学会阅读,同时激发学生课外阅读的兴趣,利用多媒体和学生交流。 2、让学生在阅读中,学会制作“知识积累卡”,运用正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯。 教学过程: 一、视频导入,创设情境:多媒体呈现“鹦鹉螺”照片,学生齐读这段文字“谁能探测出海洋的深度?”现在我相信人类中有两个人有资格回答了。那就是尼摩艇长和我。这是作者“我”在尾声中所发出的慨叹,阿罗纳克斯教授十个月超自然的海底生活已然结束,同学们阶段性的阅读任务已完成,这堂课,让我们一起登上“鹦鹉螺”号,重温这一段奇妙的旅程。 以学习小组为单位,根据自己的兴趣、爱好与特长,有分工、有合作地从竞