5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

设计理念 本节课以《清华学子林万东》的视频导入。林万东来自于云南一个极度贫困的农民家庭，从小品学兼优，立下要去清华读书的志向，并为之奋斗。后来，林万东高考成绩优异，如愿进入清华学习。在清华读书期间，受到清华前辈的影响，选择在毕业后到基层，为建设祖国贡献自己的力量。从林万东的故事中，引导学生学习个人命运与国家命运的关系，理解青少年应该具有的情怀与抱负，知道青少年的情怀与抱负要与国家、世界、人类命运联系在一起。 本课采用议题式教学，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。通过议学探究和议学活动，帮助学生理解知识，培养能力，提高综合素养。 1 导入：清华学子林万东 2 5.2 少年当自强 道德与法治 九年级下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 汇报人： 3 目 录 02 青少年的情怀与抱负 01 少年强 中国强 03 课堂小结 04 随堂练习 4 核心素养目标 1、政治认同: 认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。 2、道德修养:了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。 3、法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 4、健全人格：学会观察、思考社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 5、责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。 5 议学概括 议学环节三：践行——展现中国貌 总议题：学习清华林万东感悟少年当自强 议学环节一：立志——实现中国梦 议学环节二：修身——强健中国骨 6 议学环节一：立志——实现中国梦 出生于云南宣威市阿都乡偏远农村农民家庭的林万东，从小成绩优异。面对生活的重击，他在日记本里写下一句话：“唯有自强不息，生活才有无限可能”。他希望通过读书改变自己与家人的命运，为自己的家人带来一个光明的未来。为了坚定理想，林万东把“清华大学”四个字，写在纸上，贴在自己的床边。他寒窗苦读、异常努力，抓住所有的时间学习，将自强不息做到极致。 7 议学环节一：立志——实现中国梦 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈林万东身上有哪些优秀品质值得我们学习？这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？ 议学提示 自强自立。青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 8 01 少年强 中国强 9 一、少年强 中国强 ①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 1. 个人命运与国家命运的关系 10 一、少年强 中国强 习近平总书记在党的十九大报告中指出:“青年兴则国家兴，青年强则国家强青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 2.当代青少年的历史责任： 我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 11 一、少年强 中国强 3.青少年勇担历史重任的原因 ①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 12 一、少年强 中国强 3.青少年勇担历史重任的原因 ②每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 13 一、少年强 中国强 3.青少年勇担历史重任的原因 ③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 14 议学情境：林万东确定人生的方向 15 一、少年强 中国强 4.青少年怎样勇担历史重任？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 16 议学环节二：修身——强健中国骨 2019年8月14日，林万东来到清华读书。他努力学习，除了教室，就是图书馆，在人才济济的清华崭露头角；除了学习，就是兼职。他乐于助人，2020年疫情来袭时，清华学子为帮助那些参加高考的贫困生，发起了“春霖抗疫助学”的公益活动，林万东第一个报名成为志愿者。除此之外，他还帮助其他贫困地区的孩子辅导功课。 谈到未来，林万东说：“希望自己不要迷失，可以义无反顾的朝前走，也希望自己能为家乡的人们贡献自己的一份力量”。 17 议学环节二：修身——强健中国骨 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈林万东进入清华后为什么要努力学习？他成长经历