第二章 声现象 本章复习课 ---2023-2024学年初中物理人教版八年级上学期

声现象 饶阳县五公镇初级中学 王国铭 知识梳理 考点一· 1、声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。 2、声的传播需要介质，气体、液体、固体都可以做为声的传播介质。 真空是不能传播声音的。 声的传播是以波的形式传播的。 3、声速： （1）影响声速的因素 介质的温度：一般情况下，物体温度越 高，声音的传播速度越快。 介质的种类：声音在固体中传播快，液体 中次之，在气体中传播慢。 （2）声音在15℃的空气中速度340 m/s 考点二 声音的特性：音调 响度 音色 1·音调：声音的高低。 影响因素：频率 物体振动的频率越高，音调就高；反之，音调就低。 点睛 （1）一般情况下，女性音调比男性的高。 （2）弦乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调。空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 （3）频率：物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹(Hz)。物体在1秒内振动100次，频率就是100Hz。 （4）人耳听到的声音的频率范围20Hz 到20000Hz （5）超声波 高于20000Hz 次声波 低于20Hz 2 响度：人耳感觉到的声音的强弱。 影响因素： 振动的振幅越大，响度越大；反之，响度越小。 距发声体越远，响度越小；反之，响度越大。 点睛 打击乐器是通过改变力的大小，来改变振幅的大小，从而改变声音的响度。 3音色：反映了每个物体发出的声音特有的品质。 决定因素：发声体的材料、结构。 考点三 声的利用 （1）声可以传递信息 回声定位，B超 （2）声可以传递能量 超声波清洗牙齿，清洗钟表，除去人体内结石 考点四 噪声的危害和控制： 噪声的两种定义 （1）物理学角度：发声体做无规则的振动时发出的声音 （2）环保的角度：凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 控制噪音的方法：防止噪音产生、阻断噪音的传播、防止噪音进入人耳。 减弱噪声的三种途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 重点实验探究 探究一：声音的传播 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越小。 得出结论：说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 重点实验探究 实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度相同，观察到钢尺伸出越短，振动越快，音调越高。 得出结论：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 重点实验探究 实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 得出结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 实验中通过观察乒乓球被弹开的幅度来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为转换法 专题练习 例1、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ） A、放在真空玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 例2、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ） A、响了一下，声音是从铁管中传来的 B、响了一下，声音是从空气中传来的 C、响了两下，先听到从空气中传来的声音 D、响了两下，先听到从铁管中传来的声音 例3．下列关于声音的说法正确的是 A声音是由物体振动产生的 B 震耳欲聋主要是指声音的音调高 C“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的 D 声音在真空中不受阻力传播最快 例4、利用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经4S后收到回波.此海底有多深?海水中声音的平均传播速度为1500m/s . 例5下列关于噪声的叙述，错误的是（ ） A、发生体做无规则振动发出的声音是噪声 B、妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 C、在中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声 D、在校园内植树可以减弱校外传来的噪声 例6.噪声是一种环境污染，某市规定二环路以内机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ ）