（双减分层作业）小学英语五年级上册Unit 6作业设计 译林版三起

五年级上Unit6 My e-friend作业设计 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit 6 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示国旗照片，让学生了解一些常见的国家名称。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结刘涛和王斌讨论的网友皮特的信息，并且可以在全班进行对话模仿，了解一些常见的国家以及相对应的英语单词，运用时注意国家名称缩写。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听写题 容易 3-5 原创 基础型 作业 1 应用[来源:Zxxk.Com] 活动题 容易 5-8 原创 拓展型 作业 2 应用 活动题 中等 8-10 原创 作业设计 设计意图 1、 Read and Complete(仔细听读书本第58-59页的对话，提炼出关于Peter的有关信息吧!) Where does he live? What does he like doing? How old is he? Peter What does he do after school? What subjects does he like? 二、Let’s share(两人一组，说一说你们朋友的情况吧！) Does he/she...? What does … do everyday? What subjects does … like? What about … ? Yes… No... He/She usually … . He/She likes … . … 三、把小组交流的对话信息整理成一段介绍和同学们分享。 ...is my e-friend.He lives in... He’s...years old.He can speak... He ....Maths and PE. He likes...after school. 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.通过统计本文主角信息，了解课文中人物的基本情况。 本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“Does he/she...?”“What does ...do every day? He/She likes...”等。根据调查内容进行对话练习。还可以适当根据学生兴趣补充一些学生感兴趣的国家。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit 6 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit6 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型Do you/they...？Does he/she...? 2.复习巩固一般现在时和动词第三人称单数的概念，让学生对此时态有进一步的理解并学会辨别运用。 3.能正确朗读字母w在单词中的发音，初步了解字母组合在单词中的基本发音规律； 4.通过了解地址在英语和中文中不同的表达，注意区别个国家的表达习惯。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见字母w的发音规则。 3.能运用所学句型描述第三者的基本情况，并巩固一般现在时的概念及其运用。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 容易 2 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 一、Listen and follow(听录音跟读书本P58-59，注意模仿语音语调并录音)[来源:学科网ZXXK] 2、 阅读信息卡，判断正（T）误（F） ( )1.Jamie is from Canada.Melanie is from America. ( )2.Ja