五 解决问题的策略第2课时（作业设计单）-三年级上册数学苏教版

小学数学三年级 新课标下课时作业设计单 教师姓名 苏教版 学校名称 赵家庄小学 第2课时 教材版本 作业内容 课题名称 《从条件出发思考的策略（二）》 类型 基础碰碰车 走进生活，解决问题。 1. 乐乐家10月的水费是25元，燃气费是58元。电费比这两项费用的总和还多34元，电费是多少元? 2. 小兰跳了 118下，小美比小兰多跳了14下，小敏比小美少跳了36下。小敏跳了多少下? 3.水果店运进一批水果，其中苹果有98千克，香蕉的质量是苹果的3倍，西瓜的质量比香蕉少56千克。水果店的西瓜有多少千克? 设计意图 基础性作业 升级跷跷板 4.根据已知条件提出一个问题，并解答。 5.用两个长 10厘米，宽5厘米的长方形拼成正方形或长方形，拼成的正方形或长方形的周长各是多少厘米?(先画图，再解答) 6.往一个桶里倒进2 杯水，连桶重540克。往这个桶里倒进5 杯水，连桶重 960克。桶重多少克?一杯水重多少克? 7.书柜共有三层，第一层放了12本书，第二层放的书的本数是第一层的2倍，第三层拿走7本就和第二层的同样多。第三层放了多少本书? 学生通过解答已知三个数量间的关系和其中一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发分析和解决问题的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。 提升性作业 智慧摩天轮 一只青蛙掉进了深7米的井里，它每天向上爬3米，但由于井壁太滑，会向下滑2 米。它会在第几天爬出井外? 1.在解题方法和或者呈现方式上，具有一定的开放性，培养学生应用策略，解决问题的灵活性。 2.引导学生形成解题思路，体现相关策略运用方式上的变化；体现根据问题特点，灵活运用策略的重要性。 拓展性作业 分层评价: 水平一：30%同学可自主分析题意正确列式解答。 水平二：50%的同学可以根据相关数量关系，通过画图解答。 学科网（北京）股份有限公司 $$