3.2 与世界深度互动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

道德与法治 九年级下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 3.2 与世界深度互动 教学设计 一、【教材分析】 《中国担当》九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。在第一单元认识整个世界、初步具有国际视野后，第二单元引导学生探讨在当今世界发展格局下中国与世界的联系与互动，中国对世界的影响是主线，世界对中国的影响是副线。 本框是在第一单元学习的基础上，对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证思维，认识并正确对待中国的责任与担当，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。 二、【学情分析】 初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。  3、 【核心素养】 （1） 政治认同 :认识到我国对世界的影响越来越大，树立全球意识，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （2）道德修养：正确认识中华文化的影响，了解文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 （3）健全人格：在生活中积极表达代表本国的政治立场和观点，对国际问题有一定的了解，形成积极的态度。 （4）责任意识：主动查阅资料了解中国行动和中国救济，讲好中国故事，传播好中国声音，展现中国风貌。 四、【教学重难点】 教学重点：中国对世界的影响。 教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。 五、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 6、 【设计理念】 本节课通过认识一带一路十年的发展历程、取得成就、文化传播等，让学生感受世界舞台上的中国，对世界影响越来越大。中国智慧、中国方案传遍世界，我们与世界深度互动，紧密相连。学生通过对古代丝绸之路和21世纪丝绸之路的了解感受文明的交流互鉴，知道在未来如何通过交流互鉴在一带一路的建设中发展中华文明。 本课以“一带一路十年”做为议学主题情境，设置三个议学环节，遵循议题式教学的“一议三线架构”教学模式：一议即议题，是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线。情境是载体，活动是路径，任务是引擎和旨归。围绕议题展开的活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《同路人》 出示一带一路十年视频，之后，教师指出：2023年是一带一路倡议十周年，十年来，150多个国家和国际组织同中国签署“一带一路”合作文件，一带一路为中国和沿线各国提供了更多发展机遇，我们深刻感受到中国的发展离不开世界，世界的繁荣发展也离不开中国。中国正在与世界深度互动。一起走进我们的话题 “与世界深度互动”（板书） 2.新课过程： 议学环节一：从一带一路中感受中国的影响 议学情境：一带一路：文化篇（观看视频） 议学探究：结合议学情境，小组合作，说一说你在刚才的视频看到了哪些中国文化？对世界其他国家有何影响？ 学生回答略。 议学提示： 有黄梅戏，茶文化，敦煌莫高窟等。随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，感受中华文化的魅力，接受中华文化的熏陶。 议学小结： 一、中国影响 1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ ①文化方面：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。 议学情境：一带一路：经济篇（观看视频） 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈看完视频你最大的感受是什么？ 议学提示：中国为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 议学小结： 1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ ②经济方面：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 议学情境：一带一路：国际政治篇（观看视频） 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈为什么越来越多的国家加入一带一路的倡议？ 议学提示：中国积极推动高质量共建“一带一路”，使更多国家和人民获得发展机遇和实惠，中国坚持共商共建共享的全球治理观，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程，中国是世界格局中的重要力量。 议学小结： 1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ ③世界格局（政治）：是世界格局中的重要力量，秉承“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，推动世界向公平公正、多元共治、包容有序