(精讲册)八年级(下册) 第1单元 坚持宪法至上-【练客中考】2024年贵州道德与法治总复习新思路

第一单元坚持宪法至上 八年级（下册） 第一单元坚持宪法至上 构建体系·明方向 ⑧课标要求 1.了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。（革命传统教育） 内容 2.了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。（法治教育） 要求 3.认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。（法治教育） 核心 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，知道中国共产党领导是中国特色社会主 素养 义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。（法治观念） 思维导图 我国的根本制度：社会主义制度 性质 坚持中国共产党 根本宗旨 坚持中国共产党领导 领导的原因 最高理想和最终目标 地位 坚持中国共产党领导的做法 我国宪法的基本原则、 年级下册 国家尊重和保障人权的原因 立法活动的基本要求 国家权力属于人民 国家尊重和保障人权的做法 我国国家机构的产生 第 我国国家机构实行的原则及主要体现民主集中钶 治国安邦的总章程 规范国家权力运行以保障公民权 单元 宪法规范权力运行的原因一利，这是宪法的核心价值追求 坚持宪法至 宪法如何规范权力运行 法定职责必须为 法无授权不可为 我国现行宪法的构成 规定内容 坚持宪法至上 宪法与其他法律的关系 法律效力 制定和修改程序 坚持依宪治国 是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程 宪法的地位 是国家的根本法 具有最高的法律地位、法律权威和法律效力 维护宪法权威的原因、做法 加强宪法监督的原因 加强宪法监督的做法 加强宪法监督 学习宪法 增强宪法意识的做法 认同宪法 捍卫宪法尊严 践行宪法 坚持宪法至上 高频金句 1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是 党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。 2.党是最高政治领导力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 贵州新中考·道德与法治·精讲册 109 第一部分教材同步挑理 3.我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。 4.我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 5.尊重和保障人权是我国宪法的基本原则。 6.国家一切权力属于人民 7.规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 8.我国宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是其 他法律的立法基础和立法依据。 知识梳理·夯基础 P考点坚持中国共产党领导 (2)中国共产党要履行好执政兴国的重大职 1.我国的根本制度：社会主义制度。(P4) 责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法 银本制度≠根本政治制度 和法律治国理政。 ★2.为什么要坚持中国共产党领导？(P4)[2022 P考点2国家权力属于人民 贵阳34(2)：2021贵阳36(1)(3)] 1.我国宪法如何保障国家的一切权力属于人 (1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同 民？(P5~6) 年级下 时是中国人民和中华民族的先锋队。（中国 (1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家 共产党的性质】 作主的地位。 (2)全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 (2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国 (3)党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 家权力属于人民的经济基础。我国经济制度 第 (4)中国共产党领导是中国特色社会主义最 的基础是生产资料的社会主义公有制。 本质的特征，是中国特色社会主义制度的最 (3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人 元 大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在： 民行使国家权力的基本途径和形式 坚 是全国各族人民的利益所系，命运所系。 (4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实 宪法至 (5)党是最高政治领导力量。党政军民学，东 现公民基本权利的保障措施。 西南北中，党是领导一切的 (5)宪法还规定国家武装力量属于人民，它的 3.如何坚持中国共产党的领导？(P4)】 任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫 (1)必须坚决维护党中央权威和集中统一领 人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为 导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度 人民服务。 体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域 2.宪法规定国家的一切权力属于人民的目的和要 各方面各环节。 求。(P7) (2)必须坚持民主集中制的根本组织原则。 (1)目的：保证人民当家作主。 4.中国共产党与宪法和法律之间的关系。 (2)要求：我们要依法积极参与国家政治生 會变式设问中国共产党依据宪法和法律治 活，担当起国家主人应尽的责任。 国理政的做法。(P5) 3.教材探究与分享中学生通过撰写提案参与 (1)中国共产党领导人民制定宪法和法律，领 国家事务给我们什么启示？