5.1法不可违 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 5.1.《 法不可违 》教学设计 一、教材分析 本单元主要学习遵守社会规则，法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。本课的学习培养学生核心素养中的法治意识。通过学习帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。 二、学情分析 针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄,如果没有接受相关的法治教育,极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己,经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”,极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正,就有可能导致违法犯罪行为的发生。基于以上考虑，本课设计了“法不可违”意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。 3、 核心素养目标 1.政治认同：维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民。 2.法治观念：加强自身修养，增强法制观念。 3.责任意识：做到遵章守法，依法办事。 4.道德修养：树立尊法、守法意识。 四、教学重难点 1.教学重点：违法行为的分类 2.教学难点：能区分出民事违法行为和行政违法行为 五、教学方法 议题式教学 6、 设计理念 《法不可违》是八年级上册第五课的第一框题，包括“违法无小事”和“警惕身边的违法行为”两目。核心问题是“为什么法不可违”和“了解和区分三种违法行为”。 本课采用议题式教学，选用 “明星塌房”事件”这案例，深度挖掘材料学习“法不可违”。结合“明星塌房”问题，对学生进行法治教育落实核心素养，使学生明确遵纪守法是基本准则，违法行为必然要承担相应的法律后果。同时，也引导他们树立正确的追星观。将问题情境、议题设置、学习任务、教学评价有机结合。 七、教学过程 1.导入新课：播放《宋祖儿偷税漏税》相关视频。最近明星塌房的事件是层出不穷，这不哪吒也要偷税漏税，众网友纷纷表示凡人表示看不懂。不管能不能看得懂，她却是违法的，那什么是违法行为呢？我们一起走进今天的话题“违法无小事” 2.新课讲授 议学环节一：感受生活中的法律探析违法无小事 【议学情境】景甜代言广告被罚722万 【议学探究】结合议学情境，小组合作，回答下列问题： 1.景甜为什么会被罚722万？ 2.在这个事件上法律起到了怎样的作用？ 【议学提示】1.因为景甜这样做是违法的。违反了法律、法规的规定，危害社会的行为。 2.法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 【议学总结】 1、 违法无小事 1.法律的作用 （1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（规范和指引作用） （2）是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） （3）是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（强制作用） 2.违法行为的定义 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 【议学情境】李某峰与吴某凡违法行为相同吗？ 【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈李某峰与吴某凡分别属于违法行为的什么类型？ 【议学提示】李某峰触犯《治安管理处罚法》，是违法行为。追究治安违法责任，行政拘留。会羁押在拘留所。吴某凡触犯《刑法》，是犯罪行为。追究其刑事犯罪责任的，判处刑罚。先羁押在看守所，判刑后交付监狱执行。 【议学总结】 3.违法行为的类别 （1）民事违法行为 违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。（如：欠债不还、侵犯他人肖像权、没有依法履行合同义务） （2）行政违法行为 违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。（如：扰乱社会治安的行为、违反道路交通安全法） （3）刑事违法行为 违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。（如：故意杀人的行为、抢劫、蓄意投毒） 议学环节二：增强守法观念警惕身边的违法行为 【议学情境】那些年，塌房的明星们 【议学探究】结合议学情境，小组合作，视频中的明星们主要涉及了哪些违法行为？ 【议学提示】有的是行政违法行为，有的是民事违法行为，有的甚至是犯罪。 【议学总结】 二、警惕身边的违法行为 1.不同违法行为的常见表现 ②民事违法行为 民事权利，是公民享有的重要权利，它包括财产权和人身权。财产权包括物权、债权、继