6狼牙山五壮士（课件）统编版语文六年级上册

狼牙山五壮士 情境导入 狼牙山 狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 情境导入 1941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务。《狼牙山五壮士》这一可歌可泣、传诵至今的英雄故事，就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。 教学目标 1.会认并会写本课生字，能正确读写词语。 2.初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容。 3.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 4.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 5 寇 冀 批 副 榴 抡 悬 沸 涧 贯 雹 我会写 棋 kòu pī báo guàn xuán jiàn fèi jì qí lūn liú fù 6 横 hèng 地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 多音字 héng 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷 běng 绷带 bēng 蛮横 朗读课文 扫清障碍 【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 理解词语 文章结构 本文是按照事件发展顺序记叙的，全文共9个自然段，可分五部分。 第一部分（第1自然段），写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分（第2自然段），写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。 第三部分（第3自然段），写五个战士决定把敌人引上绝路。 第四部分（第4、5自然段），写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。 第五部分（第6～9自然段），写五位壮士英勇跳崖。 写作背景 《狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。 “狼牙山五壮士”是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，历经二十四天，沈重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。 整体感知 默读课文。思考： 这篇文章写了五壮士的一件什么事？ 课文可以分为几个部分？每部分的意思是什么？ 课文主要内容 这篇课文写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的事迹。 课文讲了哪五位壮士？ 马宝玉、胡德林、胡福才、 葛振林和宋学义。 自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的?这说明了什么? 五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。 14 1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。 从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。 从这两个词可以看出什么？ 五壮士接受任务后具体是怎样做的？默读第2自然段找出有关的语句。 （1）请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。 （2）从五位壮士的描写中，你感受到了什么？ 诱敌上山——见壮行 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 战士们作战英勇，作战计划非常明确。 中心句 这句话提示了本段主要内容，突出了战士们的英勇顽强。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 这几句话从动作和神态方面细致描写了五位战士痛击敌人，表现了他们消灭敌人的决心和对敌人的仇恨。 神态 动作 开头对五位战士和对战斗场面的概括描写就是一个“面”。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“