1《白鹭》（课件）统编版语文五年级上册

白鹭 郭沫若 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士 。 白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。 绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。 白鹤 4 会认字 精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛 结构 长喙 黛之 嵌在 画面 设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好 清澄 优美 韵味 散文 lù xián huì dài xiá shì qiàn 多音字 切 觉 嵌 黛 长喙 白鹭 嫌 镜匣 嗜好 清澄 白鹤 书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。 鹤 hè 结构：左右 组词：丹顶鹤 鹤发童颜 造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。 音序：H 部首：鸟 我会写 8 嫌弃 书写指导：兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。 嫌 xián 结构：左右 组词：嫌恶 讨人嫌 造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。 音序：X 部首：女 我会写 9 朱鹭 书写指导：首撇要短，下横要长，中间一竖最长，下边撇和捺要舒展。 朱 zhū 结构：独体字 组词：朱红 朱砂 造句：我从没有看见过朱鹭的样子。 音序：Z 部首：丿 我会写 10 段落大意 第1自然段：写白鹭是一首精巧的诗。 第2～5自然段：写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 第6～10自然段：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第11自然段：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 11 课文 快速浏览课文，从文中找出一句话来概括本文的主要内容。 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 作者指出白鹭的色素配合和身段大小都非常适宜，给人一种整体和谐的感觉。白鹭的羽毛颜色简洁而清新，既不过于艳丽也不过于单调，恰到好处地展现出它的美感。同时，白鹭的体型也适中，既不太大也不太小，恰到好处地展现出它的灵动和优雅。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 通过对比白鹤、粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，强调了白鹭的体型适中、优雅的特点。强调了白鹭的体型完美、优雅，让读者更加深入地了解到白鹭的美丽和特点。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者通过这句话提醒人们，要善于从自然中发现美，去欣赏那些平凡而又美丽的景物。不要因为常见而忽视了它们的美，而是要用心观察和感受，去领略自然之美的魅力。也启示我们要善于从自然中发现美，去欣赏那些平凡而又美丽的景物。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这段文字用排比和对比的手法，详细描述了白鹭的体型和外貌特征，展现了其恰到好处的优雅和美丽。作者通过“那雪白的蓑毛”、“那全身的流线型结构”、“那铁色的长喙”、“那青色的脚”等描述，全面介绍了白鹭的各个部位和整体外貌。同时，用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”、“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”等语句，强调了白鹭的体型和颜色都达到了完美的状态，没有任何多余或者不足的地方。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 作者描述了白鹭在清水田里钓鱼的场景，给人一种宁静、和谐的感觉。白鹭静静地站在水田里，时而低头觅食，时而抬头观望，整个田野就像一幅精美的画作，被镶嵌在玻璃框里。田野的大小也好像是有心人为白鹭设计的镜匣，恰到好处地展现出白鹭的美丽和灵动。 晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 描述了白鹭在清晨时分孤独地站在小树顶端的场景。作者通过对比白鹭“不安稳”的外表与“悠然”的内心状态，展现了白鹭独特的气质和魅力。白鹭虽然孤单，却并不显得焦躁或不安，反而给人一种宁静、从容的感觉。 这段话通过对白鹭孤独站立在小树顶端的描述，展现了白鹭独特的气质和魅力，同时也体现了作者对自然生物的尊重和敬畏。这种描绘不仅引发读者对白鹭行为的思考，也提醒我们对待自然生物时应保持敬畏和