容积和容积单位（教案）-六年级下册数学人教版

课题：《容积和容积单位》教学设计 年级：六年级下册数学 作者姓名：达成姣 工作单位：新疆维吾尔自治区哈密地区巴里坤哈萨克自治县县第一中学 附件1 2023年中小学数学跨学科教学设计 课题 《容积和容积单位》教学设计 学科 小学数学 年级 六年级 单元 第三单元 版本 人教版 册别 六年级下册 设计教师（不得超过2人） 巴里坤县第一中学 达成姣 一、教学背景分析 1.教材分析 本节课程为人教版小学六年级下册《容积和容积单位》。课程内将对于容积和容积单位的概念与换算关系进行讲解，要求学生能够正确掌握容积换算概念。 2.学情分析 本次教学对象为小学六年级学生，班级内学生具有一定的数学基础，能够对于数学概念较快地学习掌握，学习积极性较高，有利于教师在课堂中进行教学管理。 3.教学方法与手段 （1）启发式教学法 在课堂开始，教师对于学生提出了启发式的问题，引导学生主动思考生活中的容积概念，在激发学生思维的同时，提升了学生对于本节课程的学习兴趣。 （2）讲解法 通过讲解向学生解释容积概念，说明容积换算的规律，系统地、正确地讲解课堂知识。 （3）归纳总结法 教师带领学生对于课堂重点知识进行总结，归纳课堂内容的逻辑，帮助学生更加熟悉本节课的教学内容，建立正确的数学概念。 二、教学目标 1.帮助使学生理解容积的概念意义，掌握容积的计算方法，熟练掌握并能够应用常用的容积单位升和毫升及单位间的进率。 2.在教学中培养学生在学习中的自主观察能力以及对于知识的主动探究意识，帮助学生养成的良好的学习习惯和严肃认真的学习态度。 3.通过课堂教学，让学生感知到数学知识和日常生活之间存在的联系。 三、教学重、难点 教学重点：带领学生认识容积和容积单位，能够正确掌握容积和容积单位的数学知识，取得直观的教学体验。 教学难点：让学生理解数学容积知识在生活中的运用。 四、教学准备 教学ppt、教材 五、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 1.教学引入环节 2.概念讲解环节 3.课堂总结环节 1、复习回顾、联系新知 （1）什么是体积？ （2）体积的单位都有哪些？ （3）相邻体积单位间的进率是多少？ 2、情境导入，新授容积 教师：同学们，本节课程老师将为大家介绍一个新的数学概念：容积。想必已经有学生了解过容积概念，有哪位同学能举例说说，在我们的生活中，有关容积的概念知识呢？ 同学1：我们家里每个月要交的水费，就是按照立方米的单位进行计算的。 同学2:我家里做建筑工程生意。在建筑工程的施工中，计算建筑物也是需要用到容积的。 教师：是的，容积知识在我们的生活日常中随处可见。在我们的学习课堂中，也存在于我们的数学、科学等科目中。比如，我们都知道，容积是根据物体体积和容积大小决定的。容积在科学中具有着重要的作用，比如计算物体体积大小、控制容器的存储空间等等。 3、理解升、毫升。 （1）怎样比较牛奶、饮料哪个多些，哪个少些呢？ 学生会提到包装上有多少升多少毫升的字样。 （2）计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫，可以写成L和ml。 4、感悟升、毫升。 （1）1ml水到底有多少呢？ 学生把准备好的1ml水滴在手心，感受1ml水的多少。 27毫升水有多少呢？教师拿出27毫升的水，学生感受27毫升的水。 500毫升的水呢？（矿泉水） 1000毫升的水呢？（1立方分米）倒入1L杯子中，学生发现1L＝1000ml。 （2）想一想，升、毫升和我们以前学过的哪些单位有联系。 （3）操作感受。学生演示实验：将一矿泉水倒在小杯中，猜想可以倒几杯？估计一杯有多少毫升？几杯约是一升？哪些物品上还标有升、毫升？ 教师：同学们，容积是我们生活中非常常见的计量名词。容积，指的是物体内部可以容纳的物质量或者液体量的大小。容积单位分为，立方米、立方分米、立方厘米，还有升和毫升。1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。大家也可以联想一下科学课堂，在进行自然科学实验时，很多的科学测量方法也是有关于容积的。 5、理解正方体和长方体体积与容积的联系与区别。 这展示图片，这两个盒子的长、宽、高分别是40、20、10厘米，它们的体积是多少？一样吗？它们的容积呢？如果不一样，为什么？ 总结得出：容积和体积的计算方法一样，只是求容积要从里面量长、宽、高。 6、示例应用、拓展提高 一种小汽车的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米，这个油箱可以装汽油多少升？ 学生解答。练习提高。 7、教师订正后讲解：例如，筒法、容量瓶法、比重法，均有关于容积概念，能够保障实验结果的准确性和可靠性。因此，容积的概念是我们生活和学习中经常运用到的概念知识，是有利于我们日常学习思考的重点内容。 教师带领学生一起总结容积概念及容积换算进制，安排课后作业。