Unit 8 第2课时 Section A (2d-3c)(导学案)-【上好课】八年级英语上册同步高效课堂（人教版）

Unit 8 How do you make banana milk shake? Section A 2d-3c 导学案 班级： 姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 1. 语言能力：能够在为“美食节”做准备的语境中，通过观察归纳、探究合作等方式，正确理解和使用祈使句、顺序副词、可数名词与不可数名词、量词等的意义和功能，描述食物制作的材料、做事的步骤和先后顺序。 2. 学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 3. 思维品质：能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究祈使句、顺序副词、可数名词与不可数名词、量词的语言使用规律，提高思维的逻辑性和深刻性，加强语言表达的准确性。 4. 文化意识：能够通过谈论食物制作及做事顺序的相关内容，了解劳动教育和全面发展的重要性，并明白做事要遵循一定的顺序和步骤才能顺利完成的道理。 学习 重难点 重点：掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标；正确理解和使用祈使句、顺序副词、可数名词与不可数名词、量词食物制作的材料、做事的步骤和先后顺序； 难点：表示制作程序的动词和动词短语的表述；量词的准确表达。 自学指导 自学检测及课堂展示 课前预习 一、祈使句 Turn on the blender. 翻译：______________________________. Don’t run in the classroom .翻译______________________________. You can’t arrive late for school. ___________ ___________late for school. （改为祈使句） 二、可数名词和不可数名词 How many bananas do we need? 译：_______________________________________ How much yogurt do we need?  译:_______________________________________ 提问可数名词复数时用______________ 许多书______________　一些学生______________ 几个搅拌器______________ 提问不可数名词时用______________ 许多酸奶______________  一点牛奶______________  多少蜂蜜______________ 若要表示不可数名词的数量需借助量词 如：数词（one two..)/a + piece（条、片）, cup, glass, bottle（瓶）等+of +不可数名词    一碗酸奶______________ 五袋牛奶______________  三盒奶酪______________ 情景导入 1. Listen and fill in the chart. 2. Read the conversation and fill in the recipe. 3. Role-play the conversation. 学习理解 1. 上述句子中标红的部分有什么特别之处吗？这是什么结构？ 2. 为什么有how many和how much两种提问方式？ 3. 可数名词和不可数名词有什么区别吗？ 应用实践 1. Put the things in the right basket. 2. Circle the correct word in each question. 3. Write questions and answers using the words in brackets. 4. 用how many/how much 填空。 5. Complete the questions and answers. Then match them. 迁移创新 1. Write how to do one of the following things. Then tell your partner how to do it. 2. Work in groups to describe how to make a dish. 课堂练习 作业 Level A : Make sentences with “how many ”and “how much”. Level B : Try to describe a process by using connectives “first, next, then and finall