湖南省长沙市德成学校2023-2024学年高一上学期11月期中语文试题

试卷第 1页，共 8页 长沙市德成学校 2023 学年下学期高一语文期中考试试卷 命题：曹紫瑶 审题：漆益美 一、现代文阅读（30 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家， 一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。 别人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物 以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫 小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价 值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中 国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格 物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇 工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品 格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （编自 2016 年 4 月 30 日《人民日报》李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料二： 新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。 所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那 山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业， 一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范， 很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。 一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有 完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从 99%，提升到 99.9%、再提升到 99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最 好。追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能 身怀绝技、在国际、全国或省的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。 和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机 器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就 有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦 即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。 传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种 主要方式，而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础 上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增 长的对美好生活的需要。 （摘编自 2018 年 8 月 30 日《人民政协报》郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》） 材料三： 对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情 怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为 的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的 试卷第 2页，共 8页 奉献精神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高 等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型 引路、正向激励等多种措施，弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统，通过劳动来实 现人生的梦想改变自己的命运，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识，真 正让劳动成为最光荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。 工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻 苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重 要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精 神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树 木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠 精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会 主义核心价值观为导向，提高教师队伍的职业道德素质，增强教师爱岗敬业、勇于创新、为 人师表、不断进取的职业精神，建