2024届高考语文专题复习：赏析小说人物情节环境 课件89张

赏析小说人物情节环境 小说阅读之人物形象 在小说三要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。只有读懂了作者塑造的人物形象及其用意，才能进一步对文本主题进行深层次分析。 “通过这一件事，我们表现出一个或几个形象完整的人物来。只有这样的人物才会作出这样的一点事，说出这样的一点话。我们必须去深刻地了解人。知道他的十件事，而只写一件事，容易成功。只知道一件，就写一件，很难写出人物来。” 读得饥渴 看得马虎 小说中的人物形象 一 “我”在小说中的身份： 小说里，“我”不是作者，①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是，“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。 小说中的人物形象——特殊人物 一 人物可以分为扁平人物与圆形人物： 英国小说家爱·摩·福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也“被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来”。“圆形人物”则性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。 【2023金丽衢十二校第二次联考】8.英国作家爱德华·摩根·福斯特在《小说面面观》中提出“扁平人物”和“圆形人物”两个概念，“圆形人物”的性格较为复杂，而“扁平人物”的性格比较单一。小说中的“母亲”符合“圆形人物”的特点，请结合文本简要分析。(6分) 小说中的人物形象——特殊人物 一 【2022全国甲】8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 【2021年全国乙】9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 【2023宁波二模】8.小说最后写道，白峰“恍然觉得他有实现那许多幻想的希望”。你觉得他具备实现这些幻想的现实条件吗？请结合文本谈谈理由。（变式） 【2023湖丽衢二模】8. 结合文本，简要分析“桃子”这一意象的丰富意蕴。 人物形象常见考题 二 人物形象常见考题 二 形象 人物形象 What（分析人物形象） 人物外在形象 人物内在性格 How（如何塑造人物形象） 正面描写 动作、神态、肖像、细节、心理描写等 侧面描写 用其他人物来衬托 用环境来烘托 借用物来象征 通过作者直接的评价 why（人物的作用） 主要人物 在人物本身、情节结构、主旨、读者（社会意义）等方面的作用 次要人物 在人物的作用基础上+衬托主要人物 “我” 在人物作用的基础上+增加真实性 物象 含义 表层义、深层义、隐喻义、象征义、主旨义…… 作用（同于一般作用题） 课堂练习——人物what 三 【2023金丽衢5月联考】 《此岸是麦子，彼岸也是麦子》 李海燕 一场大雨把我家的麦子地泡了三分之二。母亲站在地头发出狼一样的号啕，之后在泥泞的路上朝着家的方向狂奔。 母亲扑进屋子里，直接扑向坐在里间的父亲。母亲抡起拳头一下一下砸在父亲身上。母亲似乎还不解恨，抓起那几页稿纸，三下两下撕个粉碎，然后，甩在父亲的脸上。 父亲愣在那儿。脸上的表情说不出惭愧，还是悲伤。 夜很艰难地覆盖了白天。家里一片静寂。父亲在里间屋一直没有出来。没睡着的时候，心曾听到他的几声压抑着的咳嗽。母亲和衣躺在炕上，脸冲着炕墙，无声地抽泣。我没吃到晚饭，肚子饿得咕咕乱叫。 第二天早晨，我醒了。母亲不在屋子里。父亲手里拎着一只皮箱，站在地中间。那是只陈旧的箱子，之前与一些杂物并排放在橱柜上面。父亲看着我，似乎有话说，又羞于说出口的样子，最后只笨拙地跟我挥了一下手，便走出门去。 我爬起来，趴在窗户那儿看父亲。父亲摇摇晃晃地穿过门前那片被雨水泡烂的麦子地，走向那条河。 那天的阳光很灿烂，岸边出现一片黄灿灿的花儿。我断定那是油菜花。父亲站在油菜花里，似乎还回了一下头，风一吹，就不见了。 后来我坚信父亲是在那片油菜花里走掉的。 那年我六岁，或者五岁。 在我的记忆里，母亲从此变得强硬了起来，不再抱怨什么，把家把麦子照顾得很好，麦子再没被雨水泡过。家里没有了那个不务正业的男人(母亲如是说)，一下子安静下来，这让我觉得父亲走了未必是件坏事。 开始，我还能清楚地记得父亲的样子，尤其记得父亲临走之前站在地中间看着我欲说还休的样子。还有他在那片油菜花里消失的样子。我时常站在里间屋的门口，好像父亲还坐在那儿，手里拿着一支笔，笔尖含在嘴里，不停地转动，抬头看见我，温柔地一笑。 上学后，我的各科功课都不错，尤其作文，有一种与生俱来的天赋。每次得到奖励(奖状或者笔记本什么的)，母亲会变得温和。那时候我才