2.1减数分裂和受精作用第2课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

必修2/第2章/基因和染色体的关系/ 第1节 减数分裂和受精作用 本节聚焦 配子中染色体的组合为什么是多种多样的？ 什么是受精作用？ 受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？ 第二小节 受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 目的要求 通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 选材用具 蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。 ①细胞内染色体数量较少。 ②选择雄性个体的生殖器官进行取材观察。 选材要求： 雄性一次产生的雄配子数目多，能够观察到减数分裂的各个时期(雌性一次产生的配子少)；雄配子产生的过程中是连续分裂的(雌配子不是连续分裂的，卵子要在受精作用之后才发生了第二次减数分裂)。 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 观察步骤 低倍镜观察 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 高倍镜观察 先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 绘图 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 蝗虫精母细胞减数分裂的显微照片(放大600倍) 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ间期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅱ末期 减数分裂Ⅱ中期 减数分裂Ⅰ末期 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 讨论 1.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？ 根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。 例如：在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程中，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 讨论 2.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？ 减数分裂Ⅰ中期，两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧，末期细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数目的一半，每条染色体均由两条姐妹染色单体构成。 减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，末期细胞两极的染色体不含染色单体。 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 讨论 3.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？ 同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。 一、配子中染色体组合的多样性 经减数分裂形成的精子和卵细胞，要相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。而父母体内的精(卵)原细胞染色体组成并无差别，可“一母生九子，九子各不同”。这是为什么呢？ 建立减数分裂中染色体变化的模型 目的要求 ①加深对减数分裂过程及其特点的认识。 ②理解配子中染色体组合的多样性。 ③领悟减数分裂的意义。 建立减数分裂中染色体变化的模型 材料用具 白纸、铅笔或彩笔、橡皮泥等。 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 方法步骤 1.用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色制作两条大小不同染色体，每条染色体由两条单体组成。两种颜色分别代表来自父方和母方。 2.在白纸上绘制初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体。 建立减数分裂中染色体变化的模型 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 方法步骤 3.让两条长度相同、颜色不同的染色体配对，使着丝粒靠近。 4.将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。 5.双手抓住并移动染色体的着丝粒，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极。 建立减数分裂中染色体变化的模型 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 方法步骤 6.在另一张纸上再绘制两个次级精母细胞的轮廓、中心体、纺锤体，将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。 7.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。分开着丝粒，将染色体分别移向两极。在两极有染色体部分绘制出细胞轮廓代表子细胞。 建立减数分裂中染色体变化的模型 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 方法步骤 建