10-1《劝学》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

劝学 1 教学目标 语言构建与运用: 掌握重要文言实词和虚词的意义和用法；翻译重要句子。 思维发展与提升: 在理解的基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 审美鉴赏与创造: 在理解文本内容的基础上把握本文的论证艺术。 文化传承与理解: 借鉴荀子的有关学习的意义和学习态度为我所用 2 荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。 荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。《荀子》一书共32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。 作者简介 3 一、导入 史载，为了在书法上博采众长， 颜真卿起初师从褚遂良，后来又拜在人称“草圣”的大书法家张旭门下学习。执著进取的颜真卿就希望在这名师的指点下，很快学到写字的窍门，然后一举成名， 但事与愿违。 颜真卿拜师以后，张旭却没有向他透露出半点的书法秘诀，只是礼节性地给颜真卿介绍了一些名家字帖，并简要指点出各自的特点， 就让他照着临摹。有时，张旭还带着颜真卿到户外或爬山或游水， 或赶集和看戏等，回家后又让他练字，或只在一边看却一声不吭。转眼几个月过去了，颜真卿还是没有得到老师的书法秘诀，心里就很着急呀。这天， 按捺不住的颜真卿终于对张旭说出了自己的想法：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。” 4 劝 学 学习 劝勉 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 5 君子曰：学不可以已。 2、文章是从哪几方面论证中心论点呢？ 1、本文的中心论点是什么？ 3、文章运用了哪些论证方法？ 尝试探究？ 6 课文串讲 ①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。 ②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中，“以”已经失去介词的作用，只协调音节。它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。 ③已：停止 。 君子①曰：学不可以②已③。 7 青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为③之，而寒于水。木直中绳④ ，輮⑤以为⑥轮 ，其曲中规⑦。 ①青：靛青，一种染料 ②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料 ③为：冻结成 ④中绳：合乎拉直的墨线 ⑤輮：使…弯曲， “輮”通“煣” ⑥輮（之）以(之）为轮：省略句 ⑦规：测圆之器（画出的圆圈） 虽①有②槁暴③ ，不复挺④者，輮使之然⑤也。 ① 虽：即使 ② 有：通“又” ③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。 ④ 挺：直 ⑤ 然:这样 故木受绳①则直，金②就③砺④则利。 ①受绳：经墨线量过。 ②金：金属制的刀剑等。 ③就：动词，靠近，接近。 ④砺：磨刀石。 　 君子博学①而日参②省③乎④己，则知⑤明而行无过⑥矣。 ①博学：广泛地学习 ②日：名作状 每日 参：验，检查。 ③省：省察。 ④乎：相当于“于”。 ⑤知：通“智”，智慧。 ⑥过：过错。 君子 曰：学不可以已 。 1 ① 君子：有学问、有修养的人。 ② 已：停止。 ① ② 互动研讨 青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒 于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁 暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直, 金就砺则利, 君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。 介词，从 介词，比 状语后置 合乎 以，把；为，制成。以为：把…做成 通假字，“又” 挺直 形作动 变直 广泛地学习 晒干 通“智”智慧 接近 靠近 实词 木直中绳 参省乎己 知明而行无过 ◆ 重要字词 合乎 省察，反省 明达 虚词 取之于蓝，而青于蓝 君子博学而日参省乎己 虽有槁暴 从/但是/比 表顺接/对于 即使 ◆ 通假字 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 “輮”通“煣”，使……弯曲。 “有”通“又”，“暴”通“曝”，晒。 “知”通“智”（zhì），智慧。 ◆ 词类活用 1、君子博学而日参省乎己 日：名词作状语，当“每日”讲。 2、其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度 3、木直中绳，輮以为轮 輮:动词的使动 使…弯曲 ◆ 古今异义 1、劝学 古义：劝勉、鼓励 今义：规劝、劝戒 2、輮以为轮 古义：把…做成 今义：认为 3、金就砺则利 古义：金属做成的工具 今义：金子、黄金 4、君子博学而日参省乎己 古义：广泛的学习 今