江西省吉安市八校联盟2023-2024学年九年级上学期期中历史试题

2023-2024年第一学期九年级历史期中测试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有 A. 国王地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 罗马帝国的强盛 2. 下列文明成就属于海洋文明的是（ ） A. 狮身人面像 B. 种姓制度 C. 《汉谟拉比法典》 D. 帕特农神庙 3. 下图是关于古印度种姓制度的叙述。这段话提到了种姓制度的（ ） 种姓制度下的各等级，时代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。 A. 背景和内容 B. 内容和影响 C. 背景和危害 D. 影响和危害 4. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与世界性 D. 文明起源具有统一性和多样性 5. 伯里克利（约公元前495—前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典（ ） A. 建立了疆域辽阔的帝国 B. 全体人民享有政治权利 C. 公职人员可以领取津贴 D. 政治经济文化达到鼎盛 6. 用最迅速最深入方式将希腊文化灌注到亚洲，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张（ ） A. 使东方从属于西方 B. 促进了东西方文化交汇 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 中断了东西方文化发展进程 7. 古罗马经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代”的开创者是（ ） A. 亚历山大 B. 伯利克利 C. 凯撒 D. 屋大维 8. 当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。此材料中的帝国是哪一帝国（ ） A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 9. 如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选（ ） A. B. C. D. 10. 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ） A. 佛教的创立者是释迦牟尼 B. 世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、伊斯兰教、基督教 C. 三大宗教都诞生于亚洲 D. 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教传播 11. 10世纪时，西北欧的毛纺业城市和当时较为落后的英国城市，都出现了城市工商业者逐渐集结成市民阶级，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。这反映了中世纪欧洲城市（ ） A. 推动农业经济的发展 B. 摆脱束缚享有司法特权 C. 保障了城市居民利益 D. 孕育资本主义生产关系 12. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 13. 有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新 A. 改变了日本的社会性质 B. 吸收了大量的外来文化 C. 稳定了日本的社会秩序 D. 维护了日本天皇的权益 14. 阿拉伯帝国地域辽阔，各族民众通过与外界长期交流、探索和积累，在人类科学文化史上谱写了辉煌灿烂的篇章。这说明了阿拉伯文化的特征是 A. 墨守成规 B. 盲目排外 C. 一脉相承 D. 兼收并蓄 15. 中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化， 随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是 A. 手工作坊和租地农场 B. 自治的城市和工厂 C. 庄园和手工工场 D. 租地农场和手工工场 16. 有一部创作于十四世纪初的作品，描写了现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感和理想。这部作品是（ ） A. 《神曲》 B. 《最后的晚餐》 C. 《哈姆雷特》 D. 《罗密欧与朱丽叶》 17. 中国常驻联合国副代表