第八课 探问生命 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治人教部编版七年级上第八课 探问生命 一．选择题（共14小题） 1． 每个人的长相不一样、性格不一样、指纹不一样、能力不一样、人生道路不一样……这表明（　　） A．人的生命是不可预测的 B．每个人的生命都是独一无二的 C．人类与动物是有区别的 D．人们所处的生存环境是不一样的 2． 近来，人们的心灵被一些“最美的故事”深深打动。“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍等他们在危急时刻舍己救人。他们的“美”主要体现在（　　） A．热爱生命，丰富和创造人类的精神文明成果 B．具有为中华之崛起而奋斗的理想 C．生命是在无数偶然性中产生的 D．没有珍爱自己的生命，对自己不负责任 3． 眼角膜捐献者：“当我离开，愿爱留下”。受助者：“亲爱的捐献者，你给我的不仅是眼角膜，更是希望。”“当我离开，愿爱留下”体现了（　　） A．生命是不可逆的 B．生命是独特的 C．生命是神秘的 D．生命有接续 4． 我们不能够决定生命的长度，但是能够决定自己生命的宽度或高度。这句话告诉我们（　　） A．每个人都能够实现生命的价值 B．时光易逝，时光短暂 C．每个人的的生命存在独特性 D．要追求和延伸生命的价值 5． “鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠”；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”。这两句话共同描绘的生命世界的特点是（　　） A．生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育 B．生命是短暂的，我们应当尊重生命，热爱生命 C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D．生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的 6． “我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这一观点的是（　　） A．人类善待其他生命的动机是自私的 B．人类的生存与其他生命没有关系 C．面对人生的挑战，要满怀斗志 D．生命是休戚与共的，要自觉珍爱一切生命 7． 我国古代伟大的思想家、教育家孔子在教育对象上主张因材施教。孔子弟子三千，贤者七十二人，他根据每个人各自的特点，施以不同的教育方法，使他们在不同的方面取得成就。这反映了（　　） A．人有高低贵贱之分 B．每个人都是独一无二的个体 C．孔子的教育思想很现代 D．不是每个人都能取得辉煌的成就 8． 下列体现与周围生命“休戚与共”的是（　　） A．一游客为哄孩子拔了景区孔雀的羽毛 B．鸿星尔克为河南灾情捐了5000万物资 C．闽闽未经家人同意把流浪猫带回家 D．一游客在中印边境戍边英雄墓碑旁摆拍 9． “我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是（　　） A．没有其他生命存在，人类仍会生存得很好 B．人类善待其他生命的动机是完全自私的 C．世界上各种生命都相互依存、息息相关 D．关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 10． 2021年10月8日，《中国的生物多样性保护》白皮书发布。10月11日至15日，联合国《生物多样性公约》第一阶段会议在云南昆明举行，此次大会主题是“生态文明：共建地球生命共同体”。与此观点相符的是（　　） A．小闽采摘森林公园里的花草玩耍 B．小福拔了景区孔雀的羽毛做标本 C．小丰倡议大家爱护珍稀野生动物 D．小泉把家中巴西龟放生到晋江里 11． “看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”从这些诗句中，你感受到（　　） A．人的生命具有独特性 B．生命是顽强的，也是脆弱的 C．生命是大自然的奇迹 D．在时间的长河中，生命是短暂的 12． 指纹，由于其具有终身不变性、唯一性和方便性，已几乎成为生物特征识别的代名词。指纹识别成为进行身份识别的一种生物识别技术。这一技术使用的理论基础在于（　　） A．每个人的生命都是独特的 B．每个人的性格都是独特的 C．生命虽然平凡，但能时时创造伟大 D．生命是宝贵的，是美丽的 13． 面对复杂雷场中的不明爆炸物，战士杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。对杜富国事迹的评价正确的是（　　） ①面对危险，舍己救人，延伸了生命的价值 ②珍爱生命，敬畏生命，实现了人生的意义 ③履行了奋不顾身，舍身取义的法定义务 ④用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当 A．①②③