第六单元阅读（试题）统编版语文六年级上册

第六单元阅读主题--抓住关键语句 一、抓住关键句，把握文章观点，体会文章主旨 关键语句包括中心句、过渡句。 中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。 那么，如何找中心句呢？ 1. 从总起句去找。文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。 2．从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 3.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。 4.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。 5.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 6.过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。 二、如何抓住关键句，把握文章的主要观点？ 答题步骤：1.阅读短文，找出短文的关键句；（跟中心句差不多） 2.分析关键句，画出关键句中的关键词； 3.理解关键句，结合短文，归纳所要表达的观点。 只有一个地球<节选> ①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1．画“ ”的句子形象地概括出了地球的两大特征： 和 。 2．选文①～④自然段的主要观点是 ；选文是从 和 两个方面表达出这个观点的。 3．下面是三位同学对文中画“ ”这句话中加点词语“至少”的理解，最准确的是（     ） A．“至少”强调了目前的研究成果，还只限于这个范围，四十万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 B．“至少”表示最小限度，说明四十万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。 C．“至少”一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过四十万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。 4．第③自然段运用了 的说明方法，运用这种说明方法的好处是 。 5．第⑤自然段告诉我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计宣传语，字数不超过15字。 ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 6.根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词。 7.写出下列词语的反义词，填在括号里。 恩赐—（ ） 慷慨—（ ） 枯竭—（ ） 毁坏—（ ） 8.读选段②填空。（1）文中列举的再生资源有：_________________________。 （2）再生资源，如果人们保护利用，就可以___________________；如果人们随意破坏，就可能________________________________。 （3）再生资源不能再生，一是因为_______