23《鸟的天堂》（课件）五年级上册语文统编版

《鸟的天堂》第二课时 执教 吉林市教育学院 唐德喜 1 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 学习活动一 1.读一读：默读课文，边读边画画带有“鸟的天堂”的语句，并把相关语句归纳到一起，看看有什么新发现。 2.议一议：小组内研究获得的发现，联系上下文进行推测、解释。 2 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。 “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 3 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 学习活动二 1.朗读课文5-9自然段，积累与提出问题相关的优美语句。 2.用适合的语气、语调、节奏等朗读积累的优美语句，结合积累和查找到的资料，谈谈大榕树成为“鸟的天堂”的原因。 4 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来的，也要回到地里去。 生命，无处不是生命。 ——选自巴金的《筑渝道上》，有改动 5 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 学生活动三 1.用适合的语气、语调、节奏边读边想象清晨“鸟的天堂”，积累优美语句。 2.结合积累，试着把上下文有关联的、有表达特点的语句归纳整理，看看有什么新发现。 6 统编小学语文教科书五年级上册第七单元《鸟的天堂》第二课时 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 7 《鸟的天堂》课后反思 8 《鸟的天堂》第二课时教学反思 一、以学科大概念贯穿教学设计 细腻而独特的观察与想象 提取学科大概念，指向单元学习本质 基于学科大概念，深化单元学习价值 应用学科大概念，设计单元学习方案 9 《鸟的天堂》第二课时教学反思 二、以语言实践活动为实施载体 设计相互关联、进阶推进和富有逻辑性学习活动架构 第一次 聚焦“鸟的天堂”从文表意涵到人物心理 第二次 聚焦“鸟的天堂”的静态描写中感受生机 第三次 聚焦“鸟的天堂”的动态描写中体验热闹 10 《鸟的天堂》第二课时教学反思 三、以培育关键能力为显性锚点 捕捉上下文关联的、有表达特点的语句积累并梳理归纳 从语言现象走向语言规律 从语文实践走向语感形成 从语文知识的获得走向语文关键能力的形成 11 《鸟的天堂》第二课时教学反思 四、以体会语言美感为内隐旨归 以积累优美语句为契机 以梳理语言现象为载体 以品读动静美感为旨归 12 $$